认识幼童军教育活动

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1、認識幼童軍教育活動范國樑壹・幼童軍教育活動的源起一、幼童軍教育活動的創始童子軍創立之初，原只是為十一歲以上的青少年們設計的活動方案。因為活動內容受到青少年的熱烈喜愛，童軍團如雨後春筍般快速的發展，同時有很多年齡不足十一歲的兒童參與其中，而且人數日益增多，他們都渴望從童軍運動中獲得樂趣。童軍團領導人為了符合他們的期望，於是特別為這一群兒童成立了一種“預備童子軍”的名稱，讓這些未滿十一歲的孩子能加入童軍團。當“預備童子軍”人數越來越多後，童軍團的活動為了要遷就這些年紀較小的“預備童子軍”，反而使年紀較大的童子軍對童軍運動逐漸失去了興趣

2、，甚至離團而去，因此如何在兼顧兩全其美的情況，暨能維持童軍團的活動層次，提高青少年參與興趣，又能顧及十一歲以下兒童的需求，讓童軍運動能滿足各個不同年齡層的孩子們，達到多贏的局面；貝氏與幾位團長共同研議解決之道，決定另行籌組一種適合兒童階段的童子軍，重新選定名稱，同時針對此一階段兒童的心理發展與學習特徵進行研究，另行設計適合他們的活動方案與內容。1914年英國童子軍總會公報上刊出了有關年幼的童子軍計畫，暫將這一階段年幼童子軍的名稱定名為“幼年童子軍”(JuniorScout)，以表示其與童子軍之間的關連。同時經由許多服務員的研討，期

3、能建立一套更適合幼年童子軍的體制。當時美國有一本叫做“聖誕老人雜誌”的兒童讀物，正連載一本受到美國兒童熱愛的諾貝爾文學獎著作“叢林奇談”(JungleBooks)的故事。內容主要是描述西印度叢林中被狼群扶養長大的少年“毛克利”在叢林中的成長、學習與活動的故事。故事中的少年被刻畫成為一個有禮貌、具有偉大的人性與純潔心靈的角色，名叫“毛克利”；而對於在叢林當中的各種飛禽走獸、生活習性，也描述得惟妙惟肖。其中以擬人化的故事撰寫方式，生動的描述毛克利如何與狼群、棕熊、黑豹、莽蛇等動物相處與互動的情形，以及如何同心協力打敗叢林當中的害群之徒

4、，如何巧思計畫擊敗叢林當中的大惡霸-一-老虎邪漢…等。貝氏發現“叢林奇談”不僅具有趣味的冒險故事，而且立意甚佳，可以引用來作為設計幼年童子軍活動與遊戲的根據，以啟發兒童走向善良、健全的公民之途。因為在英國人的心目中，狼是一種聰明、活潑、機警、敏捷、勇敢、清潔、伶俐、合群的動物。所以用小狼象徵幼童，是鼓勵他們模仿他們的良好特性。作者RudyardKipling(1865-1936)吉布林先生同時也是貝登堡的老朋友，當他知道這個構想之後，欣然同意將“叢林奇談”及其中角色，做為幼童軍活動的依據背景(陳鐵，1992)。1916年英國童子軍

5、總會正式公布這項特別為適合兒童智力、興趣與需要而設計的訓練計畫，而將此一階段的童子軍稱為CobScout(幼童軍)，幼童軍稱為“小狼”；同時公布了幼童軍的諾言和規律以及銘言“盡我所能”(DoOurBast)並設計了最初的考驗進程和徽章制度。同年出版了WolfCub'sHandbook“小狼手冊”，成為幼童軍服務員及小狼們的正式書籍，幼童軍教育活動也正式從英國到世界各民主國家蓬勃的發展。二・我國幼童軍教育活動的發展中國童子軍於1912年由嚴家麟先生於湖北武昌文華書院所創始（吳燦陽，1997；鍾南，1998）。1918年上海華童公學成

6、立了第一個幼童軍團，是我國第一個幼童軍的正式組織。當時的幼童軍活動大部分都沿襲貝登堡所著作的“小狼手冊”（WolfCub，sHandbook）中的內容為範疇。1928年，中國國民黨童子軍司令部成立，制訂多項的制度與訓練準則。當時的幼童軍部分，包括：改進幼童軍團組織、舉辦幼童軍團登記、訂定幼童軍組織規程與訓練原則、制訂中國幼童軍誓詞、規律和銘言等（吳國基，2004）。1935年七月，中國童子軍總會公佈了中國幼童軍訓練標準，自此以後，幼童軍訓練在全國各小學展開，有的成立為課外組織方式，由學生自由參加；也有不少的學校規定，從國小三年級開

7、始至六年級，一律得接受幼童軍訓練。1946年四月，中國童子軍總會頒佈「中國幼童軍團組織規程」。1948年十月，中國童子軍總會修訂公布「中國幼童軍三級訓練合格標準」，幼童軍分為初級、中級、高級三個級別。1961年，中國童子軍總會檢討後將幼童軍的推廣列為總會的重要政策。中國童子軍極偉訓練營開始辦理幼童軍木章預備訓練，訓練幼童軍服務員，並鼓勵全省各機關學校試辦幼童軍團，1962年四月的統計中，全省共有十五個團試辦。當時幼童軍人數尚不到三百人，但卻是幼童軍即將在全省各地區逐漸拓展開來的根源。據中國童子軍總會各年度的三項登記幼童軍人數，至1

8、983年為30,763人，1993年為28,202人，2003年為19,112人（如表1-1）。表1-1中國童子軍總會各類童軍三項登記統計表（72年-93年）年度團數稚齡童軍幼童軍童子軍行義童軍羅浮童軍服務員總人數722,81130,7632&86