初中思想品德课堂教学管理现状及对策研究

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1、山西大学2012届在职人员攻读教育硕士专业学位论文初中思想品德课堂教学管理现状及对策研究作者姓名安娜指导教师任桂平讲　师常宝成教　授学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学学院学习年限2010年3月至2012年6月二〇一二年六月ThesisSubmittedfor2012MasterofEducationDegreeatShanxiUniversityTheJuniorMiddleSchoolThoughtPersonalCharacterClassroomTeachingManagemen

2、tpresentSituationandCountermeasureResearchStudentNameAnnaSupervisorLecturerGui-pingRenProf.Bao-chengChangMajorMasterofEducationSpecialtyEducationManagementDepartmentSchoolofEducationScienceResearchDurationMarch.2010-June.2012June,2012目录中文摘要IABSTRACTII第

3、一章绪论11.1问题的提出11.1.1个人工作经历与课堂教学管理经验11.1.2初中思想品德课堂教学管理实践的要求11.2研究目的和意义31.2.1研究目的31.2.2研究意义41.3研究动态41.4研究思路与方法61.4.1研究思路61.4.2研究方法6第二章当前初中思想品德课堂教学管理的现状调查82.1调查的目的82.2调查的对象及内容92.3调查的结果分析92.3.1问卷调查结果92.3.2访谈结果122.3.3课堂观察结果14第三章初中思想品德课堂教学管理中存在的问题及归因163.1当前初中

4、思想品德课堂教学管理存在的问题163.2初中思想品德课堂教学管理问题原因分析183.2.1学生方面的原因183.2.2教师方面的原因19第四章解决初中思想品德课堂教学管理问题的对策224.1改善教学，增强教学魅力224.2营造轻松愉快的课堂气氛，建立民主和谐的师生关系234.3恰当运用课堂纪律管理技巧,实施有效教学25第五结论27参考文献28附录30致谢33个人简况及联系方式34承诺书35学位论文使用授权声明36CONTENTSChineseAbstractIAbstractIIIChapter1I

5、ntroduction11.1Theproblemputforward11.1.1Personalworkexperienceandclassroomteachingmanagementexperience11.1.2Juniormiddleschoolthoughtmoralcharacterclassteachingmanagementpracticerequirement11.2Researchpurposeandmeaning31.2.1Researchpurposes31.2.2Signi

6、ficance41.3Totheclassroomteachingmanagementathomeandabroadwerereviewedtheresearch41.4Researchideasandresearchmethods61.4.1Researchideas61.4.2Researchmethods6Chapter2Thejuniormiddleschoolthoughtmoralcharacterclassteachingmanagementpresentsituationinvest

7、igation82.1Investigationpurposes82.2Investigationobjectandcontent92.3Theresultsofthesurveynalysis92.3.1Thesurveyresults92.3.2InterviewResults122.3.3Theresultsofclassroomobservation14Chapter3Hejuniormiddleschoolthoughtmoralcharacterclassteachingtheprobl

8、emsexistinginthemanagementandthereason163.1ThejuniormiddleschoolthoughtmoralcharacterclassteachingmanagementProblems163.2Teachersteachingmanagementmodetotheextreme183.2.1Thestudentreasons183.2.2Teachersreasons19Chapter4Osolvejuniormiddl