谈榜样教学法在思想品德教学中的作用

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1、谈榜样教学法在思想品德教学中的作用摘要：榜样的作用是无穷的，古人就有上梁不正下梁歪的说法。以榜样示范作用开展教育工作的方法是一种古老的方法，教师要搞德育工作更应该重视这一点，少年人是需要榜样的。关键词：德育；榜样作用；思想品德加强中小学德育工作的口号喊了多年，但效果却不太理想，究其原因，是我们的学校德育在注重自身建设的同时，忽视了对德育大环境进行优化的推动。那么怎样对德育大环境进行优化，以此来加强德育呢?我们就要寻找一种合适的教学方法，能够在大环境中游刃有余地开展工作，于是榜样教学法以其独特的优势展现在人们眼前。那么如何开展榜样教学法的

2、教学工作呢？这就要我们学校、家庭、社会携起手来共同努力在思想品德教育上、家庭文化熏陶上、社会舆论宣传上为学生树立正确的道德观、人生观。下面我们就从组成社会德育大系统的三个方面着手进行榜样教学法的实施。、创设良好的校园文化1.教师文化教师所肩负的社会职责，决定教师的道德水平必须高于社会人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。长期以来，教师职业道德建设取得了显著成绩，爱国主义、集体主义、社会主义道德和教师职业道德观念已深

3、深扎根于教师心中。教师忠于职守、辛勤耕耘、为人师表，为教育改革和发展作出了很大的贡献，同时也赢得了很好的社会反响。实现“做合格的人民教师”这一夙愿，做到时时处处自觉、严格地遵循师德准则，成为道德楷模。相信，良好师德教育环境的形成必能为学生树立良好的榜样。1.学生文化学生文化的建立是通过形成责任感的集体规范和集体舆论来实现的。在班级管理中，通过良好的班风、班级舆论的建设，形成班内学生相互关心、相互帮助、相互监督的责任感和教育氛围，树立班级学习的典型,使学生有具体的、真实的可模仿的对象。思想品德课教学更要联系教学内容，发挥学生活榜样的教育作

4、用,引导学生分析身边的活榜样。我曾教过一位学生，他不爱学习，作业不完成，上课不专心，学习成绩较差。他学习成绩差的原因是因为家里穷，学习基础也不好,我给他讲童第周的故事，在他心里树立了榜样，在老师和同学的帮助下，他成了大家眼里的“小童第周”。二、营造优良的家庭文化榜样示范在培养孩子的道德行为习惯以及健康人格、完美个性等方面，父母的作用尤其重要。父母在行为中表现出的良好心理素质对孩子有示范作用，所谓“身教重于言传”，父母的以身作则，使孩子耳濡目染，潜移默化。孩子是父母的未来，作为父母，我们应该做好以下几个方面：1.家长用心关心和爱护孩子，亲

5、子关系融洽，感情交流频繁。2.要有良好的家庭心理气氛。家庭成员之间关系的亲密、融洽、平等，特别有利于孩子健康人格的形成和发展。3.家长应该为孩子提供适量有意义的优秀文学艺术作品，如孩子爱看的连环画、动画片、电影电视节目、小说、书法作品等，通过这些有利于孩子心理发展的艺术环境来陶冶孩子的心理。三、建立健康的社会文化运用榜样示范作用开展教育工作的方法是一种古老的方法。诸葛亮要求晚辈“慕先贤”；朱熹教育弟子学习圣贤；夸美纽斯强调“采用良好的榜样”教育学生。我们常说，榜样的力量是无穷的。但在社会上树立什么样的榜样却是要有一定选择的。从物质文明对

6、精神文明的支持方面看，我们的物质文明与精神文明建设存在着比较严重的脱节现象，在物质文明建设中缺少促进精神文明建设的意识。对青少年来说，他们受社会文化氛围的影响，榜样的教育影响发生了变化,据分析，青少年心中的榜样较之以前发生了这样几点变化：一是从集中到分散，从单一到多样。这种分散向军事家、运动员、演员扩大。二是以自己崇拜的榜样为主，改变了过去宣传什么就佩服什么的情况。这种选择是以自己的兴趣爱好为标准的。三是把自己当作榜样的人有连年上升的趋势。四是偏爱海外明星，认为更接近自己。五是冷落传统榜样，认为距离太远。六是主张实用学习，对自己有利就学

7、，且要做“主机”不做“螺丝钉”。七是对榜样教育持否定的人占到42%。根据调查，我们可以看出以往我们的榜样教育工作存在着偏差。对社会道德形成与发展起重要作用的是榜样的示范作用，这种示范是运用典型模范的思想和行为，对人们的思想和言行施加影响，使之学习或模仿。在此，我们应该从三个方面调整我们的榜样教育。1•有选择地坚持传统榜样的教育宣传。2.树立普通人、同龄人的榜样，且要做必要的包装。3•要塑造积极健康的青春形象。只有加大对社会影响比较大的政治家们的道德行为的宣传力度，加强现代社会的道德建设，用积极的方法来弘扬社会道德正气，用好社会法制的力量

8、来维护和发展社会的传统美德，树立正必胜邪的榜样，通过各种榜样进行教学，我们的德育才能成功。编辑张珍珍