幼儿园建构区评价表

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1、幼儿园建构区评价表幼儿园：班级：时间：一级评价指标二级评价指标标准分得分区域环丄&空间布局10分面积能否达到10平方米左右。3是否避开人流密集的地。3地面是否釆用平滑、硬度较高、没有裂痕的地垫。4的创设30分材料投放15分材料是否包括积木、差塑两种专门的建构材料，且数量充足。5是否能够投放种类丰富、适合建构且卫生的废旧物品材料。3是否能够根据游戏的需要，提供动植物、交通工具等成品玩具作为辅助材料。3是否能够科学合理地归整材料，方便幼儿游戏时取放。4区域环境的创设30分墙面环境是否具有动态性，能否根据幼儿的游戏及时进行调整。2是否为幼儿游戏提供必要的示范、提示

2、、欣赏、分享等支持，能引发幼儿与之互动。3建构的主体性与创是否能够感受到建构游戏的乐趣，保持愉快的情绪。3新性9分是否能够体现出较强的自主性、计划性和创造性。4是否能够专注地进行游戏。2建构技能9分是否能掌握并灵活运用平铺、垒咼、架空、围封等技能。5是否能注意平衡、对称和造型的装饰。4解决问题是否能发现问题，提出问题。4能力8分是否能创造性地使用材料解决问题。4区域中的幼儿社会性发展是否能够尊重他人的意见，与同伴协商、分工、合作、分享、谦让。340分5分是否能建立适当的游戏规则，注意保护好自己和他人的作品。2认知能力4分是否能对建构材料的大小、形状等特性正确

3、认知，能对其进行比较、分类、观察和尝试。2能否获得并运用空间、距离、方向、守i•旦等有关科学和数学概念。2审美能力作品是否能表现出对称、平衡等艺术形式。35分作品是否有美感。2对幼儿的观察是否能关注到幼儿的建构技能、材料使用、交流合作等。35分是否能主动做好观察并记录。2对幼儿的指导10分指导方式方法是否适宜，以便能有效地帮助幼儿确定建构游戏主题和内容。3是否能够把握时机介入游戏，并采用适宜的方法引导幼儿自主解决。4是否能够帮助幼儿螺旋式提升建构技能。3对幼儿的评价5分评价是否具有针对性，能关注幼儿的个体差异，具有支持和引领作用。5反思与调整10分是否能够及

4、时地进行区域环境的反思，反思是否深入。5是否能根据观察和反思对区域环境和指导进行不断地调整。5总分总评：评价者: