顶岗实习支教体会：拨开云雾见月明与顶岗实习支教体会：用爱托起未来合集

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1、顶岗实习支教体会：拨开云雾见月明与顶岗实习支教体会：用爱托起未来合集顶岗实习支教体会：拨开云雾见月明顶岗实习支教体会：拨开云雾见月明巡回指导教师指点迷津师大的巡回指导老师，郭老师来实习学校听课、评课。为我指点一个多月以来在教学实习上的疑惑，让我醍醐灌顶，拨开云雾见月明。郭老师在备课、课堂气氛、老师的激情等方面对我们提出了许多中肯的意见，并且特别强调语文素养。注意在教学的过程中培养学生的语文素养，变传统的满堂灌为探究合作式学习。观点新颖，思路清晰，让我们获益匪浅。备教材是备课之重。备课首先要备教材，研读课标。教

2、材是学生学习的依据，也是考试命题的依据。备课时要认真研读教材，而不是在网上胡乱的找教案，找课件，就备好课了。在课前我们要认认真真地研读教材，形成自己的看法和教学思路。有些疑惑的地方可以参考教辅资料。首先要研读课标，根据课标确定教学的重点、难点，进一步确定教法，学法。并且注意渗透人生观和世界观的培养。如果我们对课标不明确，上课就会头发胡子一把抓，把握不了重难点。授课思路不清晰，学生上课学的也糊涂。用教师的魅力活跃课堂气氛。广闻博采，用自己的知识魅力使课堂充满活力；充满激情，用自己的情感魅力让课堂充满活力。当今世

3、界科学技术突飞猛进，知识更新也异常迅速。作为教师，应该不断更新自己的知识结构，博览群书，不断提高自身素质。必须积极探索教学方法和教学艺术，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，活跃课堂气氛。每篇课文，都蕴含着丰富而独特的情感。只有发自内心的真实情感去打动学生，感染学生，学生才会愿意学习，主动学习，学生才会在情感上与教师产生共鸣。才会“亲其师，信其道”。培养学生的语文素养。传统的教学模式和方法比较呆板，枯燥。学生的地位消极被动，教学气氛沉闷。黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听。老师累学生也累，教学效率和学习效

4、率也不高。久而久之，学生就会失去了学习的兴趣。新的课程标准要求，注重培养学生的语文素养，发挥学生的主动性。老师不是一股脑的把知识塞给学生，应该教给学生学习的方法。并且注意渗透人生观和世界观的培养。教师只是引导者和帮助者，课堂应该是学生的课堂。教学是一门艺术，我们应该不断探索，不断改进。巡回指导教师，以自身的经验，前沿的教学观念，给我提出了许多建议。只有我们刻苦钻研，潜心设计好课堂教学的每一环节，充分发挥学生潜能，我们的课堂一定会轻松活跃，充满活力。顶岗实习支教体会：用爱托起未来顶岗实习支教体会：用爱托起未来“

5、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”一一苏霍姆林斯基实习的这一个多月，我接触到了很多班级，身份也比较“复杂”o开学第一个星期任16—1班的语文老师，第二个星期调到初二，开始担任15—1、15—2两班的语文老师兼15—2班实习班主任，同时还是16—5、16—6的语文自习课老师以及16—3、16—4的英语自习课老师。个班级，四百多个学生，让我印象最深的竟真的是大多数人口中的“差生”o他们并不差，每个人都很聪明，只是由于性格、家庭等原因，没有

6、全身心投入到学习中。王同学是我工作中遇到的第一个“积极分子”，上课随意说话，各种接话茬，自习课也不会安生。一次统计订阅报纸的人数，他偷偷地问我：“老师，需要多少钱？太贵的话我买不起。”那一刻，我的心狠狠地揪了一下。课下和班主任了解他的情况，原来王同学一心想离开学校，回家帮父母干活……这个个子小小的男孩肩上到底承担了多少重量！我调到初二后，他见到我总是很大声的问好，还塞给我他喜欢的薛之谦、赵丽颖的卡贴。于同学个子也小小的，坐在最后一排。自习课上听写单词，他一个都写不出来，不断地叹气，我问他：“你怎么不写啊？”“

7、不会。”“那你打开书抄一遍，背下来，明天我检查。”第二天，我问他：“记得昨天和老师约定什么了吗？”“记得。”“背下来了吗？”“嗯，差不多了记住就好，下次听写的时候不许再空着了啊。”我刚要走开，他叫住我：“你不检查吗？”“不用了，我相信你。”他低下了头。第二次听写的时候，他果然不再对着空白的本发呆叹气，认真地写着。遇到问题，也会拿着本过来问我，学习的积极性高了不少。这是我第一次，以老师的身份因学生进步感到欣慰。“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童，少年或男女青年。”希望为人

8、师的我们能永远铭记初次站上讲台的那份复杂的心情，永远保持着工作的热情，公平地对待每个学生，用爱托起他们的未来。