六年级语文上册 第五单元“想象”整体学习课导学案 鲁教版五四制

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1、第五单元“想象”单元阅读概说这个单元以“想象”为主题编选课文。这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。《皇帝的新装》是安徒生根据西班牙的一则民间故事改编成的童话。作品以大胆的夸张、丰富的想象，极力夸大皇帝、大臣、随从、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本性。诙谐的语言中，寄寓着严肃的主题。《天上的街市》运用了想象和联想的手法，描绘了美丽的天街，展现了牛郎织女自由幸福的生活图景。《静夜》描绘了一幅动态、柔和、宁静、朦胧的静

2、夜景，美丽至极。《女娲造人》是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编而成的神话故事。不仅记载了女娲造人的全过程，而且赋予她人的心理，人的情感，人的生活体验。《盲孩子和他的影子》，作者运用童话的形式，讲述了盲孩子在影子的陪伴下重见光明的故事，表达了作者对“爱”的歌颂和赞美。《智子疑邻》旨在通过持相同观点的两个人却因身份不同遭到不同的对待的故事，强调要尊重事实，而不受感情亲疏影响。《塞翁失马》阐释了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，说明了祸与福的对立统一关系。第一课时学习目标1．重视朗读，在朗读中认真品味与感悟。2．学习并掌握学

3、习文言文的方法，提高阅读文言文的能力3．初步培养想象的能力。4．联系生活，深入理解故事的深层内涵。重难点重点：目标1、2、3难点：目标4课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟世界上每个角落的孩子都喜爱故事。故事是孩子们的快乐王国，带给孩子们美好的梦想和无穷的快乐。在动听的故事里，教会孩子们如何辨别美与丑，善与恶，真与假，诚实与欺骗，勇敢与软弱…… 让我们一起走进故事王国，感受那里的欢声笑语。齐读目标明确目标，圈出关键词二自主阅读15分钟l自主阅读1.阅读内容：《皇帝的新装》《〈伊索寓言〉两则》《古代寓言两则》《女娲造人

4、》2.阅读要求：了解文章主要内容；借助课下注释和《现代汉语词典》《古代汉语词典》扫清字词障碍；用○圈注你想要积累的词语（特别要突出成语积累）；自主阅读课文。整体把握文章内容，领会作者的写作意图。三展示交流点拨升华23分钟l组内小展示，交流阅读所得。小组长组织本小组所有成员，交流本次阅读所得，教师巡回指导。1.文学常识我来记。（1）《皇帝的新装》的作者国作家，文章的体裁是（2）《〈伊索寓言〉两则》作者，文章的体裁是（3）《古代寓言两则》作者是时期的。文章的体裁是（4）《女娲造人》的体裁是2.重点字词分类学小组引导学习本单元

5、难写字生生互动学习本单元难读字小组积累文言词语，疏通文意诵读积累本单元四字美词3.动听故事开心讲不同小组根据个人理解来讲故事。各组自选角度，继续深入研读文章，自创适宜的板书形式展示，选派代表表演，以自己独有的方式表现对文章的演绎。认真准备班级内的故事会4.鉴赏评析多角度哪篇课文给你留下的印象最为深刻？你从这些故事中明白了什么道理？交流感想，以文字的形式呈现。形成集子《我读到的故事》，作为班级资源共享。l相机点拨，提升自己的认识。学生根据教师的提示，逐项完成任务。可以声情并茂朗读自己发现的精彩故事情节做出简要评价；可以畅谈

6、自己针对主题或者结构等某方面的理解；可以针对某一问题向其他同学提出疑问；当然，亦可提出创造性的新观点。内容储备：1．童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。2．寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。寓言通常是把深刻的道理寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。3．神话是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神的故事和神化的

7、英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，对后世的文学艺术有深远的影响。根据活动的要求先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔。在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。四达标反馈5分钟l达标反馈，总结提升。根据自己的展示任务，谈自己前后的学习收获及本节课学习交流带给自己的主要变化。布置作业：课后查阅作者及作品的相关信息，深入理解课文内容。梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。明确自己的努力方向。第二课时学习目

8、标1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2.了解这两首诗的写法和风格，领略所表现的意境美，韵律美和情感美。3．理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。4．体会诗歌的思想感情，理解其深层内涵。重难点重点：目标1、3，难点：目标2、4课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟美丽的故事记载着我们儿时的梦想与希望。徜徉