八级语文测试习题：八级语文暑假专题阅读理解知识复习

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1、一.教学内容：暑假专题：阅读理解知识复习二.阅读理解知识归纳（一）知识归纳读一篇文章，总是先从语言文字入手，理解其表达的思想内容，又在理解思想内容的基础上，体会语言文字的表达作用。可见，要读懂一篇文章，首先必须理解文章的词句，并能分析其表达作用。所以《课标》规定，初中生要能“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，具有一定的语言感受能力”，能“感受课文的语言所表达的思想感情”，“借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用”，“体会课文中一些句子的深层含义”。具体地说，知识与能力训练点是：1.能理解词语的本义及在一定上下文中的转化义（引申义或比喻

2、义），还应能确定多音多义词在文中的具体含义；2.能确认词语在一定上下文中的特定的、单一的含义；3.能确定词语指代的内容；4.能确认因修辞手法的运用而使词语产生的临时意义及其表达作用；5.能确认词语、句子的表面意义，以及深层含意和言外之意并能理解其表达的效果；6.能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、照应等进行比较、辨析，从而揣摩其具体含义及其表达作用和表达效果的变化。（二）阅读考查点　1.能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。　2.划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。　3.找出重点段落、关键语句、

3、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。　4.区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。　5.阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方法，了解故事情节，理解环境描写的作用。6.熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。（三）应考策略1.摘录法即从原文中摘录有关语句作为答案的方法。命题专家说：“现代文阅读题的答案就在文中，考生不要凭空去想。”因此，最简短、最有效的方法就是利用原文，依文解文。本题考查的是词语在文中的含义，解答此题，首先要弄清题意，其次要读懂词语所在的语境

4、，找出与词语意义相关的句子，再依据题意，选择可以用来回答问题的句子。2.浓缩法又叫“提要法”，是指依据题目要求，将原文加以浓缩、简化，提取要旨来回答问题的一种方法。有时答案的位置找到了，但因字数限制，不能照搬原文，这就须对原文进行浓缩和提炼。浓缩的方法可凭借原文，凭借语感，提取重要词语；也可运用语法知识进行分析，找出相关句子的主干。3.改写法根据题目要求，将原文稍作改动来答题的一种方法。答案虽然在原文中，但作者在构思和阐述时有自己的思路和角度，与命题者的要求不完全一致。因此，有时答案不能照搬原文，须对原文加以改写，或变换角度，或变换句式，或改换顺序，或改

5、动词语，诸如此类。本题答案在“涉猎愈广博，偏见愈减少，趣味愈纯正”这一句上，但这一句重在阐述“涉猎广博”“偏见减少”“趣味纯正”的关系，并不能直接回答问题，因此，须对句式加以改动，才能合乎答案的要求。4.拼接法又叫“组合法”，是根据题目要求，从文中选择出相关要点，然后加以组合、拼接来答题的方法。现代文阅读题的答案往往不是集中在文中某一处、某一段，有时它会分散在几处、几段，甚至全文中，答题时须将它们先分别找出来。本题的答案分散在第二段的开头、结尾，拼接起来即是。三.试题举例例一：冬日早晨，醒来时被窝里还是暖洋洋的。这一刻间里静得出奇。忽然，水汽蒙蒙的窗上出

6、现一个影子，很快，我辨出那是一只停在窗台上的鸽子，正慢慢地拍打着翅膀，而冬日的阳光把这一组连续的动作映在窗上，这种感觉很有点像是皮影戏。我一直在寂静中躺着，看着这只鸽子，心中泛起一丝喜悦，甚至可说是欢乐。（摘自朱洁《轻轻照耀》）　　问题1：作者在本段末句写道：“看着这只鸽子，心中泛起一丝喜悦，甚至可说是欢乐。”对鸽子的描写，最能体现“一丝”喜悦的词语是哪个？　　答：_______________　　解题思路：此题采用摘录原句法，因为要求找出语段中代表性的词语。引起作者喜悦和欢乐的是清晨冬日的阳光下鸽子拍打翅膀的动作。这喜悦仅仅是“一丝”而不是巨大的狂澜，

7、与当时的环境有关，也与作者的心境有关，最关键的是鸽子当时悠闲自在的慢镜头动作。　　答案1：慢慢（或“慢慢地拍打”）。例二：老的读书方法有两种。一种是A式的，读得很细心，钻研每一段，以至每一句，甚至为了一个字写多少万字的研究论文。其缺点是只见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜，对所读书的主要观点、思想却忽略了。另一种是B式的，这样读书的人抓住了书里的主要东西，吸收了营养，丰富提高了自己，但是不去作寻章摘句的工作。明朝人曾经对这两种方法作了很好的比喻，说前一种人拥有一屋子散钱，却少一根绳子把钱拴起来，后一种人恰好相反，只有一根绳子，缺少拴的钱。用现代化的

8、话说，这根绳子就是一条红线。这两种方法都有所偏颇。1.根据文意，归纳A处的读书方