“变废为宝”培养幼儿的环保意识

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1、"变废为宝"培养幼儿的环保意识摘要：《幼儿园指导纲要》明确指出：〃环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用有效促进幼儿的发展〃。幼儿是未来的希望，是未来环境的创造者和享有者z从小培养幼儿的环保意识，让他们做爱护环境的人。我们结合幼儿的年龄特点和认知特点，充分利用环境的资源,变废为宝，巧妙地让废旧材料这些不起眼的小角色,也有了自己的用武之地。运用废旧材料创设环境，幼儿在感受并参与制作的过程后，环保意识也通过家园共创环境得到了巩固，使环保的种子在环境的孕育下茁壮成长。关键词:变废为宝培养环境环保意识环境问题已是当前的热门话题，〃环

2、保〃作为一个世界性的大课题，保护环境是每个公民应尽的义务，是幼儿园一个必不可少的课题，而幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，提倡〃保护环境，从小做起，从我做起〃。1收集废旧材料，萌发幼儿环保意识在现代优越的生活环境中，生活垃圾也随着物质条件的富裕而逐年增加。通常,生活中的废旧物品随处可见,我们习惯将这些废旧物品当成垃圾予以丢弃,这是一种浪费资源的现象。可这些所谓的〃垃圾〃却是幼儿教育中的宝贵教学资源之一，这些垃圾通过教师巧妙地引导及合理地运用，能在无形中培养幼儿各方面能力的发展。孩子们年龄小，思维的主要特点是具体形象性，对事物的分辨能

3、力较差，而幼儿环保意识培养需要成人的提醒及表率作用，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到〃废品是有用的〃，懂得〃废品不废"的道理呢？于是,我们倡导家长孩子共同收集。很快,幼儿便从家里带来了各种各样的废旧物品。然后在老师的指导帮助下进行分类,例如各种生活用品类、纸张类、幼儿用品类、树叶类、布类等等废弃的物品。通过让幼儿搜集生活中的一些可利用废旧材料,萌发幼儿初步的环保意识。2多管齐下,培养幼儿环保意识2.1尝试用废旧材料适时开展”巧手”活动布鲁纳说：〃学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。"

4、废旧材料的开发和有效利用，可以使幼儿在园手工制作中充分的展示自我、体验成功、促进身心全面发展。幼儿通过对生活中各种具有可塑性的废旧材料进行收集、快乐地创造,加工、制作出别具一格、富有新意的作品，将之运用于主题活动和区域游戏活动中，并能使幼儿自觉加入到保护环境的行列之中”增强环保意识。大班开始，我们就进行了一个新的尝试，每周开展一次〃巧手"活动。活动的主要材料来源于孩子的自己收集，采用一些生活中常见的废旧材料。比如：《漂亮圣诞树》是孩子｛门将绿色饮料瓶瓶身剪成流苏状，黏贴在木棍上便制作成功，《美丽的窗花》这一手工制作活动利用的是各式

5、广告纸，孩子们剪出了色彩各异的窗花，《温暖太阳花》作品便是用一次性纸杯和吸管做成。《彩虹真美》则引导孩子用油画棒在卷筒纸芯的外面按规律涂上漂亮的颜色。孩子在剪剪、贴贴、粘粘、画画的过程中，变废为宝，做成了可爱的玩具和手工艺品。在欣赏和展示过程，孩子们充分感受到了废物物品的利用带来的神奇和有趣，提高了动手操作能力，激发了想象和创造能力。2.2利用废旧物品创设优美环境环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果。为了能使孩子们亲身体验到废旧材料再利用的价值，我们将各种材料变废为宝，引导幼儿利用废旧物制成玩具、

6、工艺品等布置在教室、过道里，让幼儿在欣赏、感受的同时，更美化了幼儿园的环境。2.2.1在教室环境中的利用首先，我们将废旧材料运用在教室环境创设中。每次的环境创设我们都会选择一种废旧材料来装点班级环境z在合理利用中最大限度地激发幼儿的艺术潜能。考虑到幼儿的兴趣和关注点,如：屋顶上我们悬挂废旧碟片制作成小伞，主题活动《祖国妈妈我爱您》，收集平时最常见的花生壳、瓜子壳、开心果壳等废旧材料，与幼儿一起巧装打扮拼凑制作成〃中国地图"。不仅提高幼儿的动手操作能力，也增强了幼儿的环保意识。2.2.2在走廊挂饰中的运用幼儿园走廊是幼儿园环境的重要

7、组成部分，是室外场地和室内环境的通道,所以除了教室内置环境外，走廊环境也是重点要利用的，在走廊我们采用挂饰来美化环境，如：利用废旧材料（鸡蛋盒）让幼儿刷上彩色的颜料，并贴上眼睛、鱼鳍和尾巴等。使原本空荡的走廊变身为一个〃海底世界〃！这种变废为宝的做法，即不失美感，又具有新意。我们力求把环保和美术特色相结合，用枯树枝和芦苇结合编成鸟窝，于是过道成了〃鸟的天堂〃！用收集的废旧灯泡和干花制作的精美作品当挂饰。这些作品丰富了我们的环境，更给孩子们以美的享受，小朋友和家长都惊奇地赞叹原来生活中随处可见的〃垃圾〃〃废物〃也可以变得那样有趣、实

8、用。这大大启发了幼儿对于废旧物品的硏究和思考，激发了幼儿参与〃变废为宝〃的兴趣，引发了幼儿参与环保的意识和行为。2.3变废为宝，多元融入，丰富区角《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要是通过材料来实现。材料不同，幼儿的操作方法就不同,幼儿在活动过程