新教材劳技四年级教案上册

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1、房山区小学教案（2014—2015学年度第一学期）学校：琉璃河中心小学年级：四年级科目：劳动技术任课教师：张春梅教材分析教材的基木思路是促进学生口主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图文并茂。封而设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材來自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、环保问题。编写内容有四个单元，其内容涉及：纸工类共三课（纸夹、照片架、会动的卡片）,泥工类（技术基础1课、技术实践二课、技术拓展二课）6课，毛线编织（技术基础2课

2、和技术实践2课）4课，手工缝纫技术基础1课。1•了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单教的布艺甜，并作出评价说明。2•通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易学手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。目3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些标泥塑加工的基木技法，能设计和制作简单的泥塑工艺甜，并作出评价。4•通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。fl:学期教学工作计划背而:学生情况分析教学措施四年级共有3个教学班。一共有学生90儿位学生。大部分学生聪明

3、好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动屮来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希槊能通过教师创设良好的学习情境,开展一系列丰富多彩的教学活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。三个班学生共同存在的问题有：1.动手能力弱。孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，冇兴趣不一定做得好，许多孩子做岀来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。2.一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上

4、比较难控制。而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在冇限的时间里使每个学生都搞懂，会做。3.课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带冋家去既增加了学生的负担，乂有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。1.进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味帯进课堂，使学生更加乐于上劳技课。2.采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课堂纪律。3.对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。4.一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效率的完成作品。5.充分利用信息技术，例如：利用录像、

5、实物投影、多媒体等教学,使教学更形象、直观，述可提高学生兴趣。6.改变过去传统的“模仿式教学”，运用“启发式”、“讨论式”教学方法。单元教学内容课时起止日期《纸工》技术实践：—*纸夹1二周单照片架1三周元会动的卡片1四周《泥工》技术基础：二泥板成型法1五周教单技术实践：元用泥板做方形器物1六周用泥板做小房子1七周学技术拓展：小动物八周进小篮子九周小手链十周度《毛线编织》技术基础：三毛线编织的基础与技巧1十一至单毛线钩织的基础与技巧1十二周元技术实践：1织围巾1十三周至十四周钩文具袋十五周至十六周四《手工缝纫》单技术基础：元基本针法及应用1十七周至十八周教学进度单元教学内容课时

6、起止日期备注第一单元纸工教学内容：技术实践：1）纸夹2）照片架3）会动的卡片教学目标：1掌握用纸张制作纸夹、照片架、会动的卡片等小工艺品。2熟练的使用纸工工具，能准确的裁剪作品。3合理安排作品的版面，教育学生注意作甜的美观性和实用性。4培养学生良好的审美情操，动手动脑能力。教学重点：用纸制作简单的小作品（纸夹、照片架、会动的卡片）教学难点：使用工具熟练，合理安排版面，注重作甜的艺术性和实用性。教学总课时：（3课时）纸夹的制作（1课时）照片架的制作（1课时）会动的卡片（1课时）第二单元泥工教学内容：技术基础：技术实践：技术拓展：1）泥板成型法1）用泥板做方形器物1.小动物2）注

7、浆成型法（选学）2）用泥板做小房子2.小篮子3）拉坯成型法（选学）3.小手链教学目标：1.掌握泥板成型法、注浆成型法、拉坯成型法的制作方法和步骤。2.能通过学习的泥工方法制作小作品，培养学生的动手能力。3.引导学生对自己的作品进行修饰，培养审美情趣。4.注意保护好教室的环境卫生。教学重点：三种泥工方法的学习教学难点：拉坯机的使用教学总课时：6课时第三单元毛线编织教学内容：技术基础：技术实践：1.毛线编织的基本方法与技巧1.织围巾2•毛线钩织的基本方法与技巧2.钩文具袋教学目标：1.了解与感受毛线编织和钩