小学一年级语文上册3、bpmf教学设计（部编版）

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1、小学一年级语文上册3、bpmf教学设计一、教学目标<-）知识目标：1、学会”bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会声母”b“和单韵母”Y拼读音节的方法。3、学会拼读“bpmf，与”aoiu、”组成的音节。（二）能力目标认识3个生字，止确读词，感受家庭生活的幸福。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点:nbpmf发咅方法，在四线格中正确书写。认识汉字。三、教学难点：声母与单韵母拼读。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学手段：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件六、教学时间：

2、三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学习了两个声母，记不记得是哪两个？（yw）,今天我们继续声母。二、学习声母bpmf的认读（一）学习声母b1、看图，看一看那个小姑娘正在干什么？（听广播）那个广播的形状，就像声母b2、板书b3、学习b的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读b,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。听广播的”播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是”b”的音，广播bbb（2）认清形，b长什么样？广播的b。一个竖加一个右下半圆。（3）教儿歌，记忆b的音和形。广播bbb,—个竖，右下半圆

3、bbb（二）学习声母p1、看图，看一看那个小男孩正在干什么？（爬山坡）那个男孩拿的旗子，就像声母p2、板书p3、学习p的发音，读准音，认清形。（1）读准咅：老师范读b,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发”p”音U寸，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意”p”比的气流强，把气送出口外注意也要读得乂轻乂短。告诉学生”b”不送气，”p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。山坡ppp（2）认清形，p长什么样？山坡的p。一个竖加一个右上半圆。（3）教儿歌，记忆p的音和形。山坡ppp，—个竖，右上半圆ppp（三）学习声母m1、看图，看一看两个孩子正在

4、干什么？（摸瞎子）那两个门并一起，就像声母m2、板书m3＞学习m的发音，读准音，认清形。（1）读准咅：老师范读m,发”m”咅吋，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。摸人mmm（2）认清形，m长什么样？两个门洞。（3）教儿歌，记忆m的咅和形。摸人mmm,两个门洞mmm（四）学习声母f1、看图，看一看老爷爷正在干什么？（拄着拐棍看佛像）爷爷拿的拐棍，就像声母f2、板书f3、学习f的发咅，读准音，认清形。(1)读准音：老师范读f,教师范读讲发音要领。发f吋，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤动。大佛fff(2)认清形，f长什么样？f

5、像拐杖。(3)教儿歌，记忆f的咅和形。大佛fff,一根拐棍fff三、朗读练习1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读.bpmf3、我会读：学生齐读——势生读——女生读——分行读——学生自己读三遍一—开火车读四、声母bpmf巩固朗读摘果子游戏，老师把字母卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。五、书写声母bpmf(-)书写指导声母b1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔右半圆,两笔写成。(2)老师边写边示范。(3)伸岀你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写

6、边示范。b占上屮格，第一笔先写竖，写在屮上格，上格不顶格,第二笔在中间格写右半圆，两笔写成。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导声母p1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔右半圆,两笔写成。(1)老师边写边示范。(2)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。p占中下格，第一笔先写竖，写在中下格，下格不顶格,第二笔在中间格写右半圆，两笔写成。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导声母m1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔

7、左弯竖,第三笔左弯竖。(2)老师边写边示范。(3)伸岀你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。m占中格，第一笔先写竖，第二笔写左弯竖。第三笔写左弯竖，三笔写成。(2)描红(3)学生在拼咅本上书写，老师巡视指导。(三)书写指导声母f1、笔顺(1)首先，学生仲出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右弯竖，第二笔短横。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。f占中上格，第一笔在中上格写右弯竖。不顶上格，第二笔写短横，两笔写成。（2）描红（3）学牛在拼音木上书写，老师巡视指导。（五