中考历史教材知识梳理模块一中国古代史第七单元统一多民族国家的巩固和社会的危机课件新人教版

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1、模块一中国古代史第七单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第一部分教材知识梳理巩固册封达赖和班禅清朝设置驻藏大臣平定大小和卓叛乱危机“闭关锁国”政策明朝时期郑和下西洋1368年初明朝建立1405年1433年1840年1727年1553年葡萄牙攫取澳门的居住权1616年后金建立1636年后金改国号为清1644年清军入关，迁都北京1662年初郑成功收复台湾1684年设置台湾府1689年中俄签订《尼布楚条约》清朝前期主题概括总体特征：统一多民族国家的巩固，君主专制统治强化，对外闭关锁国，社会危机加深。中央集权的加强：废丞相、厂卫制度、八股取士、

2、军机处（君主专制达到顶峰）、文字狱国家统一：台湾——郑成功收复台湾、清设台湾府;西藏——册封达赖喇嘛、班禅额尔德尼,设驻藏大臣;新疆——平定大小和卓叛乱、设伊犁将军、土尔扈特部回归对外交往：郑和下西洋、戚继光抗倭、雅克萨之战重要政策：清朝闭关锁国考点速记考点1明朝加强专制统治的主要措施（理解）1.明朝的建立：1368年初，朱元璋以应天为都城，改称南京，称皇帝，建立明朝，年号洪武。朱元璋就是明太祖。同年，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。2.明朝加强专制统治的措施政治：（１）在地方，明太祖废除行中书省，设立直属中央的三司（布政司、按察

3、司、都司），分管民政、刑狱和军政；（２）在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。全国的军政大权，都集中到了皇帝手中；（３）明成祖时改北平为北京，于1421年迁都北京，以加强中央对北方的控制；（４）实行削藩政策。思想文化：文化上，实行八股取士，科举考试内容只许在四书五经范围内命题，考生不能发挥自己的见解，文体限于八股文。这种八股取士制度束缚了知识分子的思想，他们大都成为皇帝忠实的奴仆。监察：（1）明太祖还授权侍卫亲军锦衣卫，兼管对臣民的监视、侦查。锦衣卫由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为特务机

4、构；（2）明成祖时，在锦衣卫之外，增设特务机构东厂，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的监视和侦查。（3）厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。考点2郑和下西洋（理解）[2014长沙3]时间：1405~1433年（明成祖时期）人物：郑和目的：为了加强同海外各国的联系；宣扬国威。[2015常德21（4）]条件：明朝前期，社会安定，国力雄厚，造船技术提高，航海技术先进。考点2郑和下西洋（理解）[2014长沙3]路线：从刘家港（今江苏太仓市浏河镇）开始，前后七下西洋到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。[2

5、015常德21（2）、2014永州25（2）]郑和下西洋路线刘家港：在今江苏太仓　占城：在今越南中南部满剌加：在今马来西亚马六甲一带榜葛剌：在今孟加拉国和印度西孟加拉邦一带特点：规模大；历时久；航程远；和平交往（性质）。影响：促进了中国和亚非各国的经济交流，开拓了海外贸易，加强了我国和亚非各国的友好关系。评价：是中国古代规模最大、船只最多、时间最久的海上航行，比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。但是郑和下西洋并没有给中国带来机遇。考点3戚继光抗倭（理解）时间：明朝中期背景：（1）元

6、末明初，日本的武士、商人和海盗，经常掠夺骚扰我国沿海地区；（2）明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害。戚继光“封侯非我意，但愿海波平。”概况：（1）明政府派戚继光到浙东沿海抗倭；（2）戚继光组建“戚家军”开赴台州九战九捷，荡平了浙江的倭寇；最终平息东南沿海倭患。意义:这是一场反抗外来侵略的战争，捍卫了我国主权，保障了我国沿海地区人民的安全。[2014常德23（4）、2014张家界4]评价戚继光：民族英雄戚继光的抗倭业绩，永远载入史册，戚继光也因此成为人人称颂的抗倭英雄。

7、考点4清朝前期加强专制统治的主要措施（理解）1.清朝的建立：1636年，皇太极在盛京称皇帝，改国号为清。1644年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。2.军机处的设立（政治措施）目的：强化专制统治，进一步加强皇权。设立：雍正帝设立军机处，由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。作用：标志着我国封建君主集权的进一步加强（我国封建专制主义中央集权制度发展到顶峰），一定程度上提高了办事效率(赵翼：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于期间。”)。3.文字狱

8、（思想文化措施）目的：加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。概念：康熙、雍正、乾隆三朝，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字