小学体育二年级《快乐跳绳》教学设计

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1、小学体育二年级《快乐跳绳》教学设计一、指导思想根据新课程标理念，坚持"健康第一"的指导思想，以学生发展为中心，通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点，让学生在轻松、愉快的环境下发展自主性学习，培养终身体育的宗旨，使学生在不知不觉中主动掌握技能。达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟"，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高社会适应能力。二、课的构思本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，让学生在掌握单人跳绳的方法的基础上，进一步学习双人跳绳方法，并且能够让学生

2、根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力，并提高健康意识。三、教学目标1.引导学生乐于参与到跳绳活动中，学习双人连锁跳绳的动作技术，掌握两人的配合技术。2•激发学生学习跳绳的兴趣，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质。3通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。四、教材分析本节课的内容跳绳的基础内容，跳绳具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多

3、样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。双人跳绳可以在促进学生合作的基础上达到健身的效果，多彩的跳法激发了学生的练习与学习兴趣，使跳绳教学更将生动有趣。五、学情分析二年级的都有强烈的探知心理和模仿能力，喜欢动用智慧和能力去证明自己，同时学生各个方面的能力都处在初始阶段，适合用简单、直接示范的方法教学。本课是在之前跳绳课学生对原地双脚跳绳的学习、练习的前提下，学生对跳绳有了一定的认识和技术水平，学生会耐不住想和其他同学比一比谁学得好

4、、谁跳的快、还想学习新的跳绳方法等等。本课就以学生这一特点而开展的。六、教学重难点1•重点：两人间的同步协作能力1.难点：跳绳的节奏顺序教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间一、课堂常学生练习队规：形队列动作1・体委整教师宣布本要正确到XXXXXXXXX2队、报人数,次课的内位，四列横XXXXXXXXX师生问好。容、要求队站立，认XXXXXXXXX准检查服装、真听讲XXXXXXXXX安排见习。备2.教师宣布本次课的内部容、要求。XXXX分XXXX5二•准备活XXXX动教师引导学学生积极参XXXX生进行简单与XXXX的徒手

5、操练XXXX韵律徒手操习XXXXXXXX10本课主题教学内容《快乐跳绳》授课对象二年级学生教学目的教学重点教学难点学习双人交叉合作跳，复习单人跳1•引导学生乐于参与到跳绳活动中,学习双人交叉合作跳绳的动作技术，掌握两人的配合技术。2•激发学生学习跳绳的兴趣，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质。3•通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。两人间的同步协作能力。合作跳绳，跳绳的节奏组织、教法、学法与要求运动量三、复习单学生积极练人花样跳教师引导学习1・游戏〃音生根据音乐乐的节奏"的节奏进行XXXX跳绳练习

6、XXXX激学生认真比XXXX发赛，积极参XXXX兴2.比赛：一教师引导学与XXXX趣分钟跳绳生进行速度XXXX阶跳比赛，并XXXX段评出优胜学生。XXXX四、双人交XXXX叉跳跳绳学教师示范讲学生认真XXXX习解听，并能够XXXX保1•学习双人模仿动作XXXX交叉跳动作XXXX持方法教师引导学学生积极练XXXX生在小组长习XXXX兴2.小组学练的带领下进行联系XXXX15趣引导小组进学生勇于展阶3.小组展示行展示,并作出评价示XXXXXXXX段XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4•欣赏评比引导学生进学生积极参

7、行两人交叉与展示，并能够对动作示学生如何进行简单评进行欣赏评价柔韧性组合教师引导学学生认真模练习生利用手中的小跳绳进行柔韧性练习仿练习XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1・放松身结心。教师指导学学生跟随教XXXXXXXXX2.总结本生进行简单师进行放XXXXXXXXX课内容,放松，并对表扬与本课做出总松。XXXXXXXXXXXXXXXXXX鼓励学结评价。生。场地设计田径场跳绳40个。教学回顾姓名学科体育与健康研讨时间课题名称《快乐跳绳》参加人员实验三小体育组教学目标1.引导学生乐于参与到跳绳活动中，学

8、习双人连锁跳绳的动作技术，掌握两人的配合技术。2•激发学生学习跳绳的兴趣，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质。3•通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。教学过程准备活动韵律徒手操二、基本部分1."音乐的节奏〃2.比赛：一分钟跳绳；3.比赛：时间竞赛4•学习双人连锁跳5.分小组练习