七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首课件新人教版2

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1、20　古代诗歌五首江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》【译文】我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及名气都会流传数百年。【感悟】我们生活在一个人才辈出的时代，新一代的崛起就如滚滚长江，无法阻挡。同学们，努力吧！我们就是今朝的风流人物。chuànɡ眦túnhúnzhǔtì悲伤的样子聚集山北水南登上因为浑浊趁着月明来闲游落花3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A．念/天地之悠悠B．阴阳/割/昏晓C．闻说/鸡鸣/见日升D．拄杖/无时/夜叩/门D4．用课文原句填空。(1)《登幽州台歌》中用

2、时间的悠长，空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的一句是。(2)《望岳》中表现诗人远大抱负、敢于不畏艰险攀登的一句是。(3)《登飞来峰》中表现诗人不畏艰险的一句是。念天地之悠悠，独怆然而涕下会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(4)《游山西村》中表现遇到困难只要努力再坚持一下就能到达成功彼岸的一句是。(5)《游山西村》中表现民风淳朴、热情好客的一句是。(6)《己亥杂诗》中表现诗人虽已辞官，但仍愿为国效力献身的一句是。山重水复疑无路，柳暗花明又一村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚落红不是无情物，化作春泥更护花5

3、．为配合班级准备开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。()郎骑竹马来，绕床弄青梅。()(2)风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句(或一联)吟风和咏月的诗句。吟风：.咏月：.悲欢离合青梅竹马不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀海上生明月，天涯共此时(3)歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。歌曲《涛声依旧

4、》中有歌词“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。显然，这两首歌的歌词各是依据一首唐诗而创作的，请你写出这两首唐诗的作者和题目。《烟花三月》依据的《》而创作；《涛声依旧》依据的《》而创作。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵张继枫桥夜泊(一)阅读《登幽州台歌》，回答问题。6．请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲

5、从中来，怆然流泪了。7．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。8．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。9．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。(二)阅读《望岳》，回答问题。10．赏读诗歌填空。(1)诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐

6、鲁青未了”都写出了泰山(高大)的特点。(2)“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人对之情。(3)“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着的深刻人生哲理。巍峨神奇秀丽祖国山河的热爱站得高，看得远，只有登上绝顶才能俯视一切“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，表现泰山高耸陡峭的特点。12．诗歌的尾联写出了诗人怎样的一种精神和气概？不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(三)阅读《登飞来峰》，回答问题。13．这首诗中

7、“浮云”这一意象指的是什么？困难、挫折等14．你从这首诗中领悟到什么人生哲理？只有站得高，才能看得远(或任何时候都不要怕困难挫折)。15．对《登飞来峰》赏析不正确的一项是()A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B．“浮云”比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理

8、。D(四)阅读《游山西村》，回答问题。16．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。17．尾联表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对淳朴、闲适的田园