作文教学经验交流小学生习作中的常见问题分析及教学策略

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1、作文教学经验交流小学生习作中的常见问题分析及教学策略作为一名语文教师，对认识作文的重要性有目共睹。各位教师在作文中，都有自己独特的教学方法。真所谓八仙过海，各显神通。不管怎么说，就一个目的：努力把作文教学的成绩提高。在本文中，我提出我自己对作文教学中的几点看法。一、小学作文习作中的常见问题。1、不能正确运用标点符号。该用逗号却用句号，或相反，甚至有的整段逗号，最后一句才用句号。2、不能正确份层次。整篇文章要么一段，要么就是经典的三段式。。3、选择的材料不能很好的表达中心。主要问题是概念空洞，没有具体的事实，没有细致的情节描写。对事情发展过程

2、交待不完整不能准确把握事情的重点过程。作文层次混乱、主题不鲜明，过渡不自然等问题。4、侧重对事件的直接阐述，忽略对细节的描写。比如，缺少对人物必要的外貌、神态、动作、心理描写。针对学生作文中存在的这些问题，实施有目的的教学。1、标点符号是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此标点运用的正确与否直接影响到文章的表达效果。在引导学生正确运用标点符号前,首先让学生认识到运用标点符号的意义。其次，在朗读课文过程中，让学生体会每种标点的使用方法。另外，让学生写完文章朗读出来，在停顿的过程中体会自己标出的标点符号是否正确。2、

3、加强学生的逻辑思维能力训练，引导学生正确分清层次。首先，在语文教学过程中，让学生学会划分课文的段落层次。其次，打草稿前让学生说出自己写作思路，说出自己叙述顺序或结构关系，然后让学生按思路安排层次o完成习作后，在相互修改，再次理清层次。3、审清题意，选好材料，是写一篇好文章的关键。在教学时，首先鼓励学生在作文时，如实地反映自己所见、所闻、所思、所感。其次鼓励学生写简短的日记，记录下发生在自己身上、身边有意义的事，积累写作素材。在写作文前让学生甚好题意真正体会本次作文的要求和需要表达的中心，然后在去组织选择材料。4、在读中体会细节描写的好处，在

4、观察中抓住细节，在写作中体现细节描写。也就是说，在语文教学中，让学生找出并分析文章里的细节描写及作用；在生活中，让学生学会有序的、有重点的区观察；在游戏中，尝试用不同的语言、动作、心理描写去表现不同人物的性格。二、小学作文教学应该值得注意的几个问题。1、小学教学应该把语文教学的人文性和工具性结合起来。作文教学不是单一的语文教学形式，其实还是学生认识水平、语言文字表达能力的综合体现，更是学生们观察世界的窗口，了解成长记录，形成人生观的重要基石。小学作文教学要让学生学会作文的表达形式，教会学生在作文中，表达出自己认识世界，认识自我；通过作文的表

5、达形式，传递自己的喜怒哀乐。让别人了解自己；让自己了解别人；让自己了解世界；让大家共同成长。通过作文的表达形式，力求培养学生的思想道德品质的养成教育和培养学生的而学文化素养。不要为了习作而习作。如过哪位老师只注重作文形式的教学而忽略了写作给人们带来的心灵冲击和感知认识，那他就关闭了学生们通往世界的窗口。2、小学作文应该把真情实感作为教学的灵魂。如果写作文是为了应付考试和完成老师布置的任务，写作文就失去了写作的价值，就违背了语文教学大纲中队作文训练要求的意义。作为老师，我们失去了一次了解学生的机会，孩子失去了对自我认识能力的判断。我认为虚情假

6、意，胡编乱造是在亵渎我们的作文，欺骗我们的心灵。我们只有忠于自己的感受的基础上，用文笔写出我们内心的感受，这样的文章才能让人接受。无论是对生活，对学习，对周围的一切，甚至孩子成长的每一个过程，乃至对于整个世界。我们的孩子都有自己独特的见解和认识，都有真实的感悟和理解。培养孩子们把这些“见解和认识”"感悟和理解”真实清楚的用文字表达出来,就是一篇最好的作文。实习的时候，做练习课时在班里布置了一项实践作业—让学生们观察乌市冬日的早晨。他们第一天交来的作文，我很不满意。许多学生的作文让我很意外。他们笔下的乌市冬日宛如江南的春天，完全感受不到真实感

7、受。令我哭笑不得。归纳失败原因有两点：学生没有细心观察，凭空想象。二、为完成写作任务而写作，没有真情实感的流露。□□“心中有情景不同”。下午，我改变了教学方法，教孩子认真观察两天再写一篇。教会还子如何真实的、细致的观察早上的景物；如何在看到这些景物是表达自己的情感。比如：有些人为什么会在黑蒙蒙的早上，急匆匆的走在路上？远处练的晨练的人们都有什么样的情态？你看了有什么想法？……•经过指导，孩子们的作文明显有很大的进步,有了真情实感，让我感受到了真正的富有生机的一个早上，读了很是欣慰。这次的重写的日记让孩子们知道了，作文的内容其实就是来自我们眼

8、睛看到的，自己身体感受到的，及内心真实的感受。古人常说：一花一世界，一树一菩提。其实文章也是这样，要不怎么会有人说文若其人，读文如读人的说法呢?所以我说，孩子们的作文中其实也有他