针对我们农村学校的英语教学问题,我认真地思考了到底该如

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1、针对我们农村学校的英语教学问题，我认真地思考了到底该如何解决这些问题。1,如何使学生乐于学习英语呢？一、让学生知道学习英语的重要性。乡村中学生对英语的认识不够明确，他们总认为学好英语也没有用。因此，我就告诉学生，英语是当今世界上主耍的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。英语的使用范围也非常广泛，lit界上70%以上的邮件是用英文或用英文写地址的。绝大部分的国际会议是以英语为唯一通用语言，在联合国军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需耍造就一大批精通外语的专门人才,以加

2、速我国各方而的发展，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。述跟他们说更实际的，如学好英语以后可以当翻译官，可以当导游，可以到大公司去上班，还可以像老师那样当个英语老师等等。经我这么一说，学生才恍然人悟，对英语有了全新的认识，学习兴趣有所提高，都乐意学习英语了。二、建立融洽的师生关系首先，我从自己的衣着服饰做起。我根据自己的肤色、气质、性格、年龄，还根据天气、季节等找出适合自己的服装。总之，我不会穿过于新潮夸张、过于休闲、过露过紧、过多装饰图案的服装。尽量给学生飘亮、干净、稳重的感觉。此外，我还注重修养，注意言行，处处给学生做出表率。尽量和善地对待每-位学生。在教学过稈中，我不用粗鲁的

3、办法，对学生很温和，用仁慈的感情与言语去吸引学生。每天都给学生以灿烂的微笑，让学生的身心感到愉快。有一次在英语课堂上，有一位调皮捣蛋的学生故意在下面大吵，你读什么、讲什么，他就在下而大声地跟着你，他还理气状地说：“我耍跟着老师学英语呀！”我知道他是故意的，但我没有发火，只是走到他身边，把手搭在他的肩膀上说：“老师知道你今天很认真，但说小声一点，跟别的同学一起听,一起说，好不好？”他对我的处理方式感到很意外，他认为我会训骂他，后来他知道错了，就专心听课了，还会回答了一个简单的问题，我就及时地表扬了他。我留心地观察了他，他很高兴，脸上露出了笑意，我相信他体验到了成功的喜悦。三、要多问多练，

4、活跃课堂气氛乡村中学生多数英语基础差，组织英语课堂教学时，耍创设英语语言环境，让每个学生都参与交流活动，并培养学生用英语来思维，这就要求我们教师精心组织和设计课堂教学各个环节，尽可能多地为学生创造运用英语的情景,鼓励每个学生人胆开口说英语。其口的是考查学生对所学内容的理解情况，所以问题应紧扣所学的内容，联系内容的情景。四、教好语音，培养学生的自学能力英语教学大纲强调，英语教学要着重培养学生综合运用语句、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得言语技能的基础，所以学习语言必先从语音开始。语音是英语学习的基础。我们知道，学生学习英语困难的主要原因Z

5、-,就是因为发音不准而不敢开口，而逐步形成了“哑吧英语”o五、激发学生学习英语的热情初中学，从生理和心理的角度來看，他们仍然保留着儿童的某些特点。在教学活动中，我留心观察学生的学习情绪，充分肯定各类学生特别是后进生和中等生在英语学习中的变化和进步，及时给予鼓励和表扬，激发他们产生新的求知欲。另外，初中英语教学还要求教师充分挖掘教材中的趣味性，善于用实物、模型、挂图、录音、录像、简笔画等直观教具和手段，通过演、卩昌、画、游戏等方式有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。人总是通过感官获取各种信息感知周围壯界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。2、在课堂教学中如何做到

6、面対全体学生？如何在课堂教学中面向全体学生，我在初小英语教学过程中一直探讨这个问题。在学生进行课堂练习的检查中发挥学生的群体优势，练习完成正确的学生就是一个个小老师，让他们对练习中岀现问题的学生进行指导讲解，从而使群体教学达到1：1的个别教学的效果，使教学质量明显的提高。这样做的理由是：在练习时每班至少有五分之一的学生完成练习相对又快又准确，而他们完成练习后若去做别的练习，教师力不从心，照顾不过来，这部分学生没事做浪费他们的时间，而其它学生完不成练习，乂不能同步进行,这时若让快的学生用自己对练习题的经验去指导较差的学生，可使双方都受益。一方面，教室里增添了许多小老师，便不同程度的差生得

7、到分层个别抬导，创造了第二次学习机会；另一方面，好学生通过给别人讲解指导，加深了自己对该知识点的认识，纠正了自己的某些错误认识，提高了自己的语言表达和逻辑思维能力，发展了对出现错误的观察力，增进了同学们之间的友谊，使全班的学习风气明显的改善。这种作法使一个教师变成了多个教师，而口学生越多，所产生的“老师”就越多，较好地发挥了群体教学的优势，实现了分层教学个别指导的教学方法。如果用的好确实可使群体教学达到仁1的个别教学效果，从而实现面向全体学生的