六年级语文上册 7 风筝练习2 鲁教版五四制

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1、7风筝课前导学1、选出各组中加点字的注音、字形全都正确的一组(   )　　A．嫌恶(è)         惊惶(huáng)    模样(mó)    憔悴(qiáocuì)　　B．伶仃(lingdīng) 决别(jué)      可鄙(bǐ)    丫杈(chà)　　C．什物(shí)       似的(shì)      落枕(lào)   苦心孤诣(yì)　　D．瑟缩(sè)        既刻(jí)       虐杀(nuè)   掷出(zhì)2、句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是(  b )　　

2、A．我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。　　B．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！　　C．论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走去，留他绝望地站在小屋里。　　D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。3、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。　　①《风筝》选自散文集《野草》，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。(  x )　　②本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。 

3、 (   )　　③“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。                                                       (   )　　④文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。 (   x) 基础知识·基本技能【课内阅读】有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的

4、小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后

5、，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。  1、解释下列词语，并给加点字注音。   ①恍然大悟﹙    ﹚__________________________________________   ②苦心孤诣﹙    ﹚__________________________________________ 2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。人

6、物细节描写内心活动小兄弟  “我”  3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。    4、请用简洁的语言概括第一段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。  粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。    5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。  后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。    

7、6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？有动手实践能力，创造精神。    7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？   因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，良心受谴责，可谓“不幸”。8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？倒数第2——3句，天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。     9、在文中找出一句有关文章主旨的句子。我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具

8、是儿童的天使。    10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？比喻  说明我的心情非常沉重。    11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？   不能，换为“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。                                 【本课重点】