小学校本课程剪纸教案下册

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1、舒庄小学校本课程剪纸下册教案第一课剪纸欣赏教学目标：欣赏我国民间剪纸艺术，培养学生对剪纸艺术的兴趣。教学准备：课件，剪纸标本。教学过程：一、用课件展示多个民间剪纸图样介绍剪纸艺术的起源和剪纸类等。二、出示一些简单的剪纸样本，让学生感受剪纸的艺术美。三、让学生说说日常生活中见到过的一些剪纸艺术。四、教师小结。第二课对称折叠剪纸教学目的：1、情感与态度：了解剪纸是我国民间传统艺术之一，激发学生对剪纸艺术的爱好。初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2、知识与技能：学习并能够剪出对称折叠剪纸。3、过程与方法：用折叠方法剪出作

2、品，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学重、难点：使用剪刀、刻刀等工具制作对称折叠剪纸教学过程：一、激趣导入：欣赏各式折叠对称团花剪纸作品二、欣赏折叠对称剪纸，了解剪纸特点、用途：1、学生观看剪纸作品2、学生观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用？三、学习制作方法：1、播放折叠对称剪纸，学生观察制作方法。2、讲解重点：对称折叠方法，设计图案。让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现可以横竖对折,也可以斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框（如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形）

3、，然后在外框内设计图案。四、根据讲解和操作示范，学生开始制作。教师巡视。五、交流展示。第三课团花折叠剪纸教学目的：1、情感与态度：了解剪纸是我国民间传统艺术之一，激发学生对剪纸艺术的爱好。初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2.知识与技能：学习并能够剪出对称折叠剪纸。3、过程与方法：用折叠方法剪出作品，培养学生的动手能力和仓I」新思维能力。教学重、难点：使用剪刀、刻刀等工具制作对称折叠剪纸教学准备：剪刀彩纸教学过程：一、引入1.做律动。2.复习三瓣花、四瓣花分别找学生上前折叠三瓣花、四瓣花。3.展示五瓣花的剪纸二、演

4、示1.出示课件2.教师演示并讲授折叠五角星3•出示课件五瓣心形花瓣剪法教师并演示，示范折叠、剪。师示范用正方形纸对折成三角形，由长边向对边折，在五分之四位置，再对折折好的三角形，剩下的三角形向后折，剪刀在尖三角上剪弧线。最后装饰。4.请个别学生上前尝试重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。三、学生动手操作巡视、指导、最后点评四、做练习巩固知识、及时了解学情，点评优秀作品，提高兴趣。第四课剪纸——双喜字教学目标1、了解喜庆的习俗、喜花的使用2、能独立完成双喜字的折剪3、感知对称及对称剪纸的折剪教学重点：学习折剪双喜字的

5、方法教学难点：运用对称折剪方法进行折剪双喜字教学过程：一、谈话导入1、有一个字很常用却在字典中找不到2、说说在什么场合下能用到喜花3、小结4、讲述双喜的由来把喜字写成“罄”是人们好事成双的心理体验，人们举行婚礼时都要贴红双喜字，以示庆贺，表示成双成对的意思，据说这种习俗源于宋代，传说王安石年轻时去京师汴梁赶考，途径一位马员外家，见其家门楼上挂着一盏走马灯，灯上写着半副对联：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”看过对联后的王安石不禁拍手称好，问过之后才知，原来这马员外有个才貌双全的女儿要招婿，小姐自己想岀这半副对联，谁能对上下

6、联就选谁做夫婿。王安石欣赏这联语构思巧妙，对这位制联的马小姐早已心生爱慕。可是王安石苦思冥想了许久，最终还是未能对出下联。到了汴京，王安石顺利闯过三关，最后到了面试，主考官手指着衙门前竖立的飞虎旗，出了个下联：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”，要求王安石对上联。王安石立马想起了马小姐制的那半副对联，当下脱口而出，主考官惊赞不已。出来后，王安石不等发榜就日夜兼稈赶赴马家，那盏走马灯还挂在楼门口，王安石大喜，立即面见马员外，用考官出的下联应对。马员外把王安石对的下联告诉了小姐，小姐连夸对的妙。于是,马员外就答应把女儿许配给王安

7、石，并择吉日完婚。结婚当天，恰逢官养來报：“王大人金榜题名，明日请赴琼林宴”。古人认为人生有三大喜事：洞房花烛夜、金榜题名时、他乡遇故知，今日土安石是喜上加喜，一时兴起，便拿笔在红纸上连写了两个人“喜”字，并吟道：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗”。自此以后，办喜事时贴大红“喜喜”字便流行起来。“韓”是两个喜字相合，有好事成双、夫妻恩爱、天长地久之意，所以每逢办喜事，“曙”字自然就成为重要的象征和吉祥含意,在后来的使用过程中，民间的能工巧匠和艺人又创造出了各式各样、丰富多彩的剪纸双喜字，甚至很多古典家具中也雕刻着“韓”字

8、作为吉祥图案，象征着喜庆连连，好事成双。今天我们就来学习剪方形二、找规律，学剪方形双喜1、把长方形纸横向对折2、再对折成四等分长条状3、用铅笔描出一个喜字，注意将折叠后的中轴线置于左侧4、剪出展开即成三、照样子按步骤完成作品四、展示作品，师生评价五、整理收拾，注意安全第五课剪窗花教学目标：1、会六角折法，并剪窗花。2