小学低年级趣味性识字教学探究结题报告

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1、篇一：低年级趣味识字课堂教学课题研究结题报告《低年级趣味识字课堂教学》课题研究结题报告小学低年级的学生，刚刚跨入学校的大门，各门学科知识宝库的大门都正等着他们去打开，而他们首先要血对的就是识字这个难题。各种知识的获取都离不开“汉字”这个工具，耍想让学生掌握更多的知识，首先要让他们认识更多的汉字。因此，识字也就成了低年级学生首先要进行的主要学习任务，我们必须帮助学牛过好识字关。识字基础的好坏，将直接决定着学牛今后学习的好坏，甚至决定着学生终身文化素质的高低。一、识字教学所面临的闲难。当然，要让学牛坚实地打好识字基础，我们所面临的困难是

2、非常大的。我们必须很清地认识这些困难，并想尽办法去克服它。这些困难如得不到有效的解决，必将影响识字教学的质虽O我认为，低年级识字教学中的困难主要冇以下两个方面O1、低年级学生的年龄特点。小学低年级的学生，刚刚踏入学校大门，他们的记忆能力和思维能力与高年级的学生相比有很大的差距。具主要活动刚开始由游戏逐渐向课堂学习过渡,其学习的自觉性、主动性还不强，注意力也不能长时间集中，他们往往在这个吋期还不能很好地适应学习牛活。他们对自己感兴趣的事物才会主动接近它，认知它，掌握它；而对于没冇兴趣的事物，就会产生厌倦英至抵触情绪。同时，低年级的学生

3、兴趣来得快，去得也快，即便是对他们感兴趣的事物，如果长时间反复接触，他们也会失去以往的兴趣。再加上识字教学又有一定的枯燥性，不免就会给我们的识字教学带来一些困难。2、低年级段识字罐较人。在整个小学阶段，共要求学生掌握常用汉字2500个左右，而大部分的识字任务是在前三年完成的，特別是前两年，其中一年级就要求学生掌握常用汉字400左右，二年级更是达到了750个左右，低年级的识字量就占了整个小学阶段总识字量的50%。识字量大也是造成低年级识字教学困难的主耍因素Z—o二、低年级识字教学必须突岀“兴趣”。教学要求的识字量大，而学生年龄小学习能

4、力差，这就是摆在我们小学低年级识字教学面前的一对矛盾。但这种矛盾并不是不可调和的，我认为，解决这一矛盾的最有力的，同时°，,用好“兴直观的、冇，清楚字与武器就是“兴趣”。低年级学生的心理特点既为识字教学带來了一定的因难乂为识字教学带來了契机。在识字教学中，我们只要结合学牛的心理特点趣”这一有力的武器，我们就一定会较好地完成识字教学任务。小学生的思维特点是生动的形象思维能力强,抽象思、维能力差，对生动的、趣的知识就比较容易接受。所以教师要以教学次纲为指导，深入钻研教材字间的相互联系；要根据教学内容和学牛的实际情况，灵活地选用有趣味的教

5、法，创造性把枯燥乏味的识字教学和学牛的牛活实际联系起來,激发学牛的学习兴趣,提高学牛的学习积极性，使教与学以"兴趣”为纽带有机地统-•起来，变“要学牛学”为“学牛三、我们在教学中的一些尝试。综上，如何增强识字的趣味性，便成了识字教学的关键。我在自己的教学实践过程中，尝试着运用了各种趣味性很强的识字教学方法，取得了比较好的成效，现介绍如下。1、分析字形法。“分析字形法”就是结合组成牛字的各部分的结构特点，进行合理丰富的想象，用分析出的鲜活的具体形彖来帮助学生记忆。例如“游”字，我是这样给学生分析的。“V”一一游泳当然要在水里游啦，“方

6、”一一表示游泳池是方形的，“”一一是在水里游的人，“子”一一古时指男人，女人是不能下池游泳的。这样一分析，“游”字的每一部分的结构和“游”的意思Z间都冇了一定的联系，学生自然就记住了这个字。在学习“人、人、个”这三个字时，我用红粉笔写这三个字中的“人”字，不等我提问，已有小朋友高高地举起了手要求发言。他们的发现让我欣喜万分：“这三个字里都有'人’。”“'大'和’个'的'人'不一样，'人'的撇变长了，'个'的撇变短了。”“老师，'个'的'人’跑到上半格去了。”“'大'的撇变成了竖撇。”真没想到一年级的孩子会观察得这么细致，我决心要多提

7、供这样的机会、让孩子们口主地、愉快地识字。学习“多”这个字时,我问：“你有什么新发现?”“'多'是由两个一样的字拼起来的。”“那个字是'夕阳红'的'夕'。”这时，我一边小结一边提问：“这两个'夕’组成'多'，有点像双胞胎。再看看这一对双胞胎就是长得一模一样呢？”“不，下面一个'夕’第二条腿横撇长一点。”“对呀，不然它怎么有力气顶着头顶上的兄弟呢？”孩了们听了都会心地笑了。在接下来的学习中，大家又认识了“刖、双、比、回”，还发现了双胞胎之间的差别。课间，有些孩子说还有三胞胎，我请他们说一说，黑板上一下子出现了“品、品、森、鑫、磊”等字

8、。我趁机请认识这些字的学生教大家认识了这些新朋友。这一天的学习使大家都很快乐。孩子们的扩散思维这么快，看来只耍我们做有心人，把握好机会，就能引导他们在“看字”和“说字”的过程屮得到乐趣，发现规律，举一反三。一个复杂汉字中往往包含着好几