小学《di思维创新》课程纲要

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1、《DI思维创新》课程纲要一、课程简介课程名称《DI思维创新》适用年级各年级总课时16课程类型科学素养学习人数30开发者陈昱全课程简介DI是一个以群体为基础、适合学校的项目，它以快乐和有意义的方式培养参与者的创造力、解决问题能力和团队合作精神。背景分析DI课程关注于对青少年，包括从幼儿园到大学生的创新思维的培养，因为创新思维是21世纪成功的制胜法宝。现在，全世界已经有超过二百万人，美国50个州以及58个国家的青少年都参与到DI的活动中。DI关注的是创意问题解决和团队合作的过程式教育！D1已经遍布屮国的18个省市，每年都有一定规模的学校和大量的

2、师生在参与DI不同项目的活动。由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方教育存在着巨大的差异。我国一直对学生的分数比较重视，尽管现在教育部门提倡素质教育，但因考试和升学的压力，学校往往还是更加督促学生的学习。叽作为素质教育的一部分，重在培养孩子们的团队合作能力、创意解决问题能力、自己动手能力、时间管理能力、如何排解压力的能力、公众展示能力及即时反应能力等多方面的能力。这些能力的常握和提升，对于孩子今后能更好的融入社会，成为一个合格的公民有非常重要的作用。现在的孩子学习压力非常大，大多是被动学习。很多孩子因为压力大，产生抵触情绪，甚至是心理疾病

3、。参与DI可以使孩子最大程度的发挥自身特长，提升主动性，让他们发现自我价值，在快乐的氛闱里健康成长。课程H标1.培养学生有创意的、有判断性的思维；2.培养学生学习并应用创意问题解决方法和使用工具的能力；3.培养团队合作、互相帮助、以及领导等能力；4.培养研究和提问的技巧，包括创意探索和关注细节；5.加强并应用书面表达和口头表达能力，及展示技巧（即兴的和深入的）；6.促进对各方面特长和天赋的发掘、使用和培养；7.立足于现实生活问题解决。二、课程内容第一单元：走进DI课吋1周次第三周第1课：走进DI日期9.15内了解何为DI,走进DI。容实施要

4、1.讲解何为DI,DI全称：Destinationimagination,想象力和创造力到达目的地。2.DI的主旨是什么？FI的是什么？3.DI活动形式。原意是目的地想象，寓意通过无限的求4.观看相关视频和图片资料，进一步了解DI活动。第二单元：初级训练挑战课时5周次第四周第2课：表演一个熟悉的故事的无词语版本日期9.22内容利用2把椅子、一些记号笔、2把剪刀、2张纸和1张写故事标题的卡片，做-些小道具，选择一个熟悉的故事进行缩短和表演。实施要求1.10分钟吋间准备，2分钟吋间表演；2.在卡片上写出故事标题；3.在表演中不能使用词语，可以加

5、入一些声音效果，可以使表演更加生动；4.评分标准：表演的创造性一一50分道具和表演中声咅的效果一一25分团队合作一一25分第3课：纸牌搭高日期9.29内容团队运用一副扑克牌搭建成一个有一定高度、能稳定放置的建筑物，形状不限。使用材料：1副扑克牌实施要求1•不借助其他物品，只用1副扑克牌进行搭高尝试；2.准备时间为10分钟，2分钟向大家展示你们的创意；3.高度最高者获胜，如果两队高度相同，使用扑克牌数量少者获胜。第4课：被侵占的后院日期10.13内容想办法把3只熊从后院中赶岀去，3只熊有着不同的性格和特点。使用材料：一张纸和一只笔。实施要求1

6、.10分钟时间准备，2分钟时间表演；2.运用不同的方法来把3只熊赶11!去；3.评分标准：每种把一只熊从后院赶出去的方法可获得10分，共计30分；表演的创造性最咼可得30分；表演的幽默性最多可得20分；团队合作最多可得20分。第5课：不按字母的顺序H期10.20内容重新排列字母表，并有创意的展示你们的新次序表。使用材料：26个字母，纸和笔。实施1.把字母表重新排列，向评分员解释重新排列的顺序的原因；2.10分钟准备并重新排列字母表，2分钟向评分员解释你们的新的次序表；要求3.评分标准：新的次序表的创造性35分；展示的创造性35分；团队合作3

7、0分。第6课：动物统治者日期10.27内容表演一个短剧，假设成员都是动物，选出一个人作为统治者。使用材料：3张大的纸张，记号笔和2把剪刀。实施要求1.在这个挑战中，小组的每一个成员都要表演一种不同的动物；2.在准备的吋间里，可以用语言交流，但是在表演的吋间里，每个人只能发出动物的声音；3.在短剧中，3个动物都必须表现出它们为什么要成为统治者；4.可以使用提供的材料作为短剧中的道具；5.评分标准：3个动物要表现出它们为什么要成为统治者，每个最多可以得到20分，共60分；总的表演最高可以得到20分；团队的合作性最多可以得到20分。第三单元：屮级

8、训练课时10周次第十周第7课：玩偶游戏日期11.3内容利用1个大的杯子、1张黑色的纸、1张黄色的纸、4根管道清洁器、3个邮政标签（贴头）、1张报纸、24英寸长的线（细绳）、1块正