音乐教育质量监测的国际视野及对我国的启示

《音乐教育质量监测的国际视野及对我国的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、音乐教育质量监测的国际视野及对我国的启示音乐教育质量监测，是指国家监测专业机构通过对本国义务教育关键年龄段学生音乐学科定期进行抽样测查，全面评估学生学习成就及未来发展趋势。同时收集影响音乐教育质量的有关背景信息，进行科学分析，及时发现可能存在的问题，以便政府有关部门进行纠正与调控，从而稳定与提高本国音乐教育质量。从上个世纪开始，“奠基性”的基础教育受到了国际社会的高度重视，教育质量也成了核心问题倍受关注。一些具有影响力的教育质量评估机构和项目，如“国际教育成就评价协会”（IEA）所主持的“国际数学与科学学习趋势研究”（TIMSS）和“国际阅读素养进展

2、研究项目”（PIRLS）以及PISA,都在周期性地对全球几十个成员国进行基础教育质量的评估。世界各国也纷纷采取不同的组织模式对本国基础教育质量进行监测。艺术教育质量监测正在逐步的展开，音乐科目已被越来越多的国家和地区纳入到教育质量监测项目中。一、国际基础音乐教育质量监测概况1.美国被称为“国家成绩报告单”的美国“国家教育进音乐教育质量监测的国际视野及对我国的启示音乐教育质量监测，是指国家监测专业机构通过对本国义务教育关键年龄段学生音乐学科定期进行抽样测查，全面评估学生学习成就及未来发展趋势。同时收集影响音乐教育质量的有关背景信息，进行科学分析，及时发

3、现可能存在的问题，以便政府有关部门进行纠正与调控，从而稳定与提高本国音乐教育质量。从上个世纪开始，“奠基性”的基础教育受到了国际社会的高度重视，教育质量也成了核心问题倍受关注。一些具有影响力的教育质量评估机构和项目，如“国际教育成就评价协会”（IEA）所主持的“国际数学与科学学习趋势研究”（TIMSS）和“国际阅读素养进展研究项目”（PIRLS）以及PISA,都在周期性地对全球几十个成员国进行基础教育质量的评估。世界各国也纷纷采取不同的组织模式对本国基础教育质量进行监测。艺术教育质量监测正在逐步的展开，音乐科目已被越来越多的国家和地区纳入到教育质量监

4、测项目中。一、国际基础音乐教育质量监测概况1.美国被称为“国家成绩报告单”的美国“国家教育进展评估方案"(NationalAssessmentofEducationalProgress,NAEP)于1969年成立。它由国家评价管理委员会进行管理，国家教育统计中心(NCES)负责执行，专业教育考试服务公司负责实施，对基础教育质量进行监测。它是美国唯一长期的且具有全国代表性的教育评价体系，在世界范围内产生了重要影响，成为其他国家建立教育质量监测工程的榜样。NAEP于1971、1978、1997和2008年对音乐教育进行了四次监测，至今已有一套较为成熟和完

5、善的监测体系、监测流程。1.新西兰新西兰“国家教育监测进展”(NationalEducationMonitoringProgress,NEMP)是国家教育部委托奥塔戈大学(uhiversityofOtago)教育研究评估单位进行评估的项目。任务是对新西兰中学牛在学校课程所涉及的各领域达到的成就水平进行评估和报告。新西兰每年都开展一次全国性的教育质量监测，每年考察不同学科，四年一轮，几年内实现对所有学科的覆盖。艺术(音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术)在新西兰的学校课程中是一门核心课程，于1996、2000、2004、2008、2012年对音乐进行了监测。2.

6、英国英国教育质量评估由英格兰教育标准局(OfficeforStandardsInEducation,OFSTED)负责。英国有统一的义务教育国家课程标准。音乐课程的监测在中小学义务教育第三阶段(7-9年级)进行。评价内容与课程标准一致，没有独立的音乐教育质量监测体系。英国从1999-2008年每年对各地区进行音乐艺术教育监测，并公布各地区参加测试的总人数(分男女生)，分数达到预期标准的百分率。1.澳大利亚澳大利亚没有统一的音乐基础教育“国家课程标准”，从上个世纪90年代开始，各州相继推出了新的“音乐学习标准”,音乐教育质量评估也在各个州内自主进行。2

7、.爱尔兰爱尔兰的基础教育质量监测方案称为“Pilot：WholeSchoolEvaluation由教育督察局(InspectorateoftheDepartmentofEducation)负责。它有制定统一的监测指导，没有独立的音乐科目监测体系。1998-1999年爱尔兰对学校全部科目进行了监测，音乐是被监测的科目之一。3.黑山共和国和塞尔维亚中、东欧黑山共和国(Montenegro)和塞尔维亚(前南斯拉夫)这两个国家有共同的基础教育质量监测方案，即由教育质量评估协会(InstituteforEducationQualityandEvaluation

8、)主持的“发展标准：测试和主要学习”(DevelopmentofStandards：TrialandMain