如何培养中学生在生物实验教学中的观察能力

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1、如何培养中学生在生物实验教学中的观察能力摘要：中学生物教学有大量的实验，可分成探究和观察两种，无论哪种都离不开观察。因此在初中生物实验教学中，老师应着重培养学生的观察能力，尽可能地让其掌握观察方法，从而提高观察能力，进而增强教学效果。关键词：生物；实验；观察生物学家巴蒲洛夫对实验的座右铭是：“观察、观察、再观察”。这说明观察是获得实验效果的根本途径和方法。在初屮生物教学屮，学生普遍好奇心强，但观察能力和理解能力偏弱，所以教师一定要激趣牵引，细观近察，加深理解，这样自然也会更好地理解和学握知识。关于如何培养中学生在实验屮的观察能力，主要从以下几个方面谈谈认识。一、激发学生浓厚的观察兴趣俗话讲：“

2、兴趣是最好的老师，也是灵感的源泉。”所以，只要能够激发起学习的兴趣，就会使教学有一个良好的开端。但是中学牛，特别是低年级的中学生，观察注意力差，易受客观环境和主观情绪的影响，这就需要老师不断引导和诱导来保持注意力的稳定，培养其自觉观察的兴趣，使观察得以持续。例如，关于酵母菌发酵的实验，首先给大家设下一个疑问：我们几乎肉眼看不见的微牛物能把气球吹起来吗？学牛一听微牛物吹气球，自然会来兴趣。实验的过程不要拘于形式，尽可能让大家靠得够近，看得够清，使大家细致地观察其中的相关变化。比如套在瓶口的气球为什么慢慢变大了？真的是“吹”起来的吗？然后神秘地告诉大家，其实这个现象在我们身边经常地发生。这样大家就

3、会在自己观察的基础上更加好奇。当然也可以提问或者直接告诉大家，这就是我们吃的馒头和面包为什么又松又软的原因了。并不是真正吹起来的，而是酵母菌发酵的原因，然后鼓励大家亲自动手实验。这样在兴趣的激发下，学生的积极性和参与性会高很多，效果自然也会更好。二、明确实验观察的目的授课自然有教学目标，那么在进行实验观察时，就要根据这个教学目标把每一步实验观察的冃的细化和分解出来，然后简单明了地直接告诉学牛。这样学牛才可能主动地按计划仔细地观察，提出问题，并寻求答案，也只有这样才能保证让大家把注意力集中在所要观察的事物中，如此才能使学生循序渐进地理解和掌握。但在实验时，大部分学生可能会很兴奋，这就需要老师的不

4、断引导，准确地明确实验目的，同吋在实验过程中教师要不断巡视学生实验情况，对观察到现象的实验小组进行及时指导和点拨。例如，观察光对鼠妇牛活影响的实验，实验目的是要求学牛在观察中明确鼠妇在不同光照条件下运动的趋势。由于鼠妇初次在课堂上让学生认真观察，对七年级的学生来说比较好奇，学生在观察时很容易因好玩而只顾看热闹，从而忘记实验目的，影响了观察效果。因此，教师要在实验前提醒学生注意观察冃的，在不同时间和不同光照条件下记录鼠妇的个数。实验过程中随时提醒实验小组注意实验目的和观察方法。老师还要对观察结果及时检查，小组展示结果，并在小组间进行交流，使学生对实验现象有更进一步的认识和升华。三、教会学生科学的

5、观察方法正确的观察方法，往往可以提高学生的观察能力。而观察能力强了，自然效果就会好。所以，教会学生用止确的方法进行观察，对培养学生观察能力是很有必耍的。教师耍指导学生全面进行观察，抓住事物的各方面及其发展变化的全过程，这样才能全面认识事物。比如按照时间顺序从开始至结束或者由整体到局部等。例如，让学生观察种子的萌发实验。老师应指导学生从整体上用肉眼观察并记录种子在不同生长时期形态的各种变化。然后将相关的图片、影像等资料进行数据对比，使学生在种子萌发动态变化的全面观察屮体会其萌发的过程和不同生长时期的不同特点。同时还可鼓励学牛用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的结构，结合挂图，认识和掌握各自的结构特点，

6、从而进一步理解种子的萌发。另外，我们在每次实验开始前应事先安排好实验程序，明确观察的重点和难点，必要时老师可以演示一次，这样学生就会冇经验，就会更好地进行观察。如在观察小鱼尾鳍的血液流动时，按照血液流动的速度方向，根据毛细血管、动脉、静脉三种血管的特点进行重点观察。四、培?B学生科学的观察态度首先，观察一定要建立在事实的基础上，不能有丝毫虚假，必须实事求是地对观察到的现象进行描述。比如，观察玉米种子的结构时要在玉米种子的纵剖面上滴一滴碘液，观通常胚乳部分会变成蓝色。但实际情况是有些不是变成单纯的蓝色，有些是深蓝色，甚至有的是蓝紫色。这就会导致有些学生可能不敢说出自己实际观察到的现象了。此时教师

7、鼓励学生如实描述自己看到的现象，并引导学生思考为什么会出现这种现象，从而使学生产生进一步探究的欲槊。英次，为了使观察的结果更加科学可靠，要持之以恒的耐心，否则就难以区分偶然发生和一贯现象。例如，菜青虫取食十字花科的植物要从受精卵开始培养，这就需耍一个长久的过程，就必须耍有耐心和毅力，否则很难得到客观的实验结果。“冰冻三尺，非一日之寒”，观察能力的培养非短时间就能奏效，它贯穿于生物实验教学的全过程，