如何管理90后在校大学生

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1、如何管理90后在校大学生?班级:姓名:学号:时间:如何管理90后在校大学生?摘要：“铁打的营盘流水的兵”，80后已陆陆续续进入职场，90后顺其自然成为大学校园里的主角。对于高校教育者来说，应当如何管理与教育这一个性十足的90后新生代？本文通过分析80后与90后的性格特点，发现80后与90后适用于不同的管理方式，提出高校教育者应该寻找新的教育方式与管理理念来管理新一代90后在校大学生，并提出柑应的教育方法与管理手段。关键词：90后管理柔性化管理平权化有效沟通2008年秋季，以90后为主体的人一新生进入了全国各人高校，开

2、始了他们的求学生涯。这一群体伴随着小国经济的腾飞而成长，拥有着无比优越的物质条件，处在信息飞速发展的年代，是信息时代成來的一•群优先体验者。90后身上明显有着市场经济和互联网吋代所赋予的特点。他们即渴望独立，又希望被照顾；即漠视亲情，又渴望亲情；即推崇个性，又眷恋集体；即成熟，又冲动……总Z,是一个个复杂的矛盾综合体。“铁打的营盘流水的兵”,80后已陆陆续续进入职场，90后顺其白然成为人学校园里的主介，与此同时，这也向习惯了80后大学生的高等教育者提出了新的挑战。（这-段像新闻报道，不像论文）零点从1999年开始对8

3、0后中学牛开展的追踪研究与从2007年对90后中学生开展的追踪研究结果表示，80后亲子沟通模式与90后亲子沟通模式的差界导致了两代独生子女很有意思的共性与特性。在共性方面，80后和90后都冇着主动快速获得新知识的能力、对生活品质的趋优选择、有想象力与在知识上超越前人框架、追求事物的新鲜性与追求革新。但80后更单纯、更受父母制约、更弱于行动、更注重白我感受；相较而言，90后则强调关系协调、擅长组织化行动，也敢于行动、更敢于在行动中影响别人。说的通俗一•些，80后一般都很直接，高兴就是高兴，不高兴就是不高兴。那么管理者而

4、对这些还是比鮫诚实的80后大学生，管理就不那么费劲。当然，80后大学生也冇对付老师的一面：如果老师讲的是垃圾，是自己觉得没用的，80后往往会直接提出来，浜至反抗。这也就是80后的缺点：缺心眼，一-根筋，不懂人情世故。90后其实是80后的2.0版,只是在人情世故方面升级了而Qo老师在讲话，他就要给个而子，虽然看起来很认真在听，但他其实早就已经打开了Mp3。因此说90后玩的要比80后邪，但又很有隐蔽性，容易让大人对他们放松警惕，这也就是90后难以管理的地方。（这•段有些朵乱）这样一群敢于行动却又意志力薄弱，生活条件优越却

5、又个性叛逆的90后独生代大学生,无疑是给高校教育者提出了一个巨大的难题。高校教育者不能再继续沿川过去教育80后大学生的方法，只能根据90后大学生独特的特点，选择新的教育方式与领导理念去管理好这一特殊的群体。那么，作为高校教育者，应如何对这擀90后的大学生们进行管理与教育工作呢？下面我们将为您逐条进行分析。一、包容、理解与尊重首先，作为一名高校教育者应该本着一种包容，关爱的态度看待这些刚刚进入人学校园的90后大学牛。虽然他们身上存在着一•些缺点，但是，每一•代青年人都有着自己积极向上,朝气蓬勃的一面，要给予90后大学生

6、更多的宽容和认同，相信他们会在经历中不断成熟、成长。就像原本被舆论称为“垮掉一代”的80后现在已经成为社会中各行各业的中坚力量,90后不是脑残的一代，須溃的一代，就像80后用实际行动证明他们不是垮掉的一代一样。其次，要尊重学生，给予他们充分的白主选择空I'可，教育者应该扮演的角色是适时的为学生们提一些指导性的建议。可是，在现在的大学校园里，学牛明显没有自己的自主选择权。教育者往往习惯性的从学校或口身的角度考虑问题，忽略了学生口己的感受，这也是为什么学牛不愿意听老师话的原因。90后人为牛希望有能理解他们，从学牛角度考虑

7、问题的老师,而不是不顾学生意愿，随意私白做出决定的老师。二、多磨练，给予适当的压力现在的独生子女在其家庭中的地位佼高，有多数的家庭成员都是用讨好的方式与他们交往，即便对英冇所要求也是用商量的口吻，正因为如此90后们也就习惯了大声的表达自己的需求与不满，对获得的东西挑三拣四，评头品足。所以说，现在的90后大学生更加难以管理。看我们周围的大学生们，“不挂科万岁”、“60分万岁,多一分浪费”；泡吧聚餐,身着名牌；嚼着口香糖，叼着烟，满嘴脏话……这不禁让整个社会都在担忧。如果这样的一批人流入社会，并逐渐成为主流，社会会成为什

8、么样子？因此，作为高校教育者，对于这样的学生要多解练、适量的施加压力，帮助他们改掉一些不好的习惯，并培养自强自立的能力与社会责任感。我认为，对于这类个性十足90后学生，可以进行目标管理，即进行“自我管理少自我控制”。让学牛自身制定适合自己的目标与任务，自己去实施，老师们进行监督，并适时的给了有效的建议。三、柔性化管理柔性化管理是以人为本的内在管