南郊中学综合实践活动课程资源建设的实践研究

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1、江苏省第六期重点教研课题《3—9年级综合实践活动课程资源建设的实践研究》子课题申报表课题名称：初中综合实践活动课程资源建设的实践研究课题主持人：所在单位：太仓市城厢镇南郊中学申报日期:2006年2月“3—9年级综合实践活动课程资源建设的实践研究”课题组课题研究人员基本情况主持人姓名性别民族出生年月年刀行政职务专业技术职称研究专长授后学历最后学位工作单位固定电话手机通讯地址邮政编码电子信箱课题组成员基木情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题中的分工情况二、课题设计(-)指导思想：1、《基础课程改革纲要》

2、提出：从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。课程强调学生通过实践，增强自主探究和创新意识，学习、掌握科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。2、《综合实践活动》课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。基于以上认识，再纵观我校的现状，不难发现：多数学生对社会仍缺乏足够的认识；对“南郊本土”还缺乏了解；在处理问题时，仍缺少应有的责任感和调控、实践能力，特别是我校的综合实践活动课程比较零乱，很难充分发挥本课程应有的价值

3、。本着为学生终身发展服务的教育理念，立足于争当“太仓市普通初中教改排头兵”的整体奋斗目标，学校计划全面开展综合实践教育活动。在活动初期,着重校本综合实践课程的开发、探索和积淀。力求通过以学生为主体的生活体验、社会实践、科学调研等系列活动，加强学校教育与现实社会之间的联动和融合，促进学生运用所学各科知识的能力，使他们在情感态度、价值观念、综合素质、探索实践、人文素养等方面都能有更大的发展。(-)综合实践活动的初期行为目标和中期培养目标：开展综合实践活动，要注重培养学生的创新意识、实践意识、主体意识和合作意识

4、，促进学生发现、分析、解决问题的综合能力，力求达成以下几个方面的行为目标：1、了解自我，自我促进。逐步掌握正确的学习技能和方法，形成良好的初中生活学习习惯，养成积极、乐观的生活态度。激发学生对新生事物的兴趣和爱好，唤强青少年学生的求知欲、成就感，提高学生探究、解决问题的综合能力。2、关注他人，他人合作。教育学生自觉养成遵守校纪、校规和社会公德的良好行为习惯，增强与他人沟通、合作的能力，在交流中体会平等、互助、互利的生存准则；初步养成服务社会的意识和对自己、他人、对社会负责的态度。3、走近社会，社会适应。考

5、察调研学校及家乡的社会人文资源状况，亲近自然、爱护环境，初步形成自觉保护校园及家乡周围自然环境的意识和能力。为学生成为真正、合格的“社会人”积极创造条件。在开展综合实践活动的初期，一定要注意可操作性和我校的实际，通过“能落实、能预见、能体现价值”的系列活动，力求达到以下几个方面的培养目标:1、加强学习，更新观念、提高认识，抢占我校课改“制高点”。综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个亮点和难点，更是每一所学校发展中的良好契机。如果能在这一难点上有所突破，不仅使我校综合实践课程能

6、领先一步，更为这次基础课程全面改革积累经验，必定会促进和提升其他学科新课改的进程和深度。为此，我们要组织教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解初中综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。力求把这次综合实践活动构建成为学校实施长远发展策略中新的“兴奋点"和“增长节"。2、让多样性的综合实践活动，走进师生探索和反思的全过程。综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。综合实践活动，不是其他课程的辅助或附庸，它与其他课程具有互补性。除指定的四大领域的

7、内容外，还包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴之间的交往、学生个体或群体的心理健康活动等。为此，综合实践活动资源相当丰富，在活动中，老师和学生既是活动方案的设计者，又是活动方案的实施者。全体老师通过教育的观念创新，科学有效地开展综合实践活动，结合学校的办学目标以及学校的特色建设，以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合，为我校师生教学方法和学习方法的再转变提供新的“内驱力”。3、加强管理，力求体现综合实践活动

8、的具体性。综合实践活动课程是一门实践性课程。如果仅停留在口头形式上，就会失去课程的真正价值。我们既要大胆放手让学生参与各项实践活动，又要指导学生自主选择探究可操作性课题；既要让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，又要明确导向和研究的价值取向。在老师的指导下，让学生由“问题和兴趣”入手，自主开展研究，从实践中发现问题、提出问题，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣，探究的过程，即学习的过程，更是学生各种素质得到提高的过程。为