八年级科学下册1_3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线电磁铁的应用教学目标知识与技能：1.知道电磁铁的组成和特点2.理解电磁继电器的结构和工作原理3.了解电铃、电磁选矿机和电磁起重机、磁悬浮列车的工作原理4.了解信息的磁记录过程与方法：通过小组合作学习，得出电铃、电磁继电器的原理。情感态度与价值观：通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的兴趣，领悟科学技术的发展对人类生活的影响和改变；体验合作探究的乐趣。教学重点与难点：重点：电

2、铃、电磁继电器的结构和工作原理。难点：电磁继电器的结构和工作原理。教法与学法;教法：本节课的教学对象是八年级的学生,这一年级的学生对于周围的世界的实际问题具有越来越强烈的好奇心和兴趣。活泼好动、善于想象、善于研究是他们的最大特点。采用“引导探究式”的教学方法,学法：学生将主要采用“亲自动手——主动探究——交流合作’’的学习方法,使学生在直观情境的观察和自主的实践活动中获取知识,并通过交流与合作来深化对知识的理解和认识。教学准备：多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池导线教学设计：开始通过比较电磁铁与

3、一般磁铁有什么不同，从而使学生发现电磁铁的三大优点，通过比较的方法，使电磁铁的优点在学生的脑海中留下深刻的印象。接下来介绍电磁铁在生产和生活中的应用，使学生体会科学知识的价值，激发学生学习科学的兴趣。先从学生熟悉的电铃讲起，4人小组观察电铃的结构，并接通电路，观察它的工作情况并说出工作原理。这一环节设计让学生自己动手，其主要目的培养他们学习科学的兴趣，铃声虽然常听，但也政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧

4、迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线很少接触实际的电铃，所以让他们亲自动手，可以加深鬼电铃结构和原理的理解。电磁继电器是本节课的另一个重点，先向学生说明直接去操纵高电压、电流是十分危险的，从而让他们设计一个方案，怎样再安全的电压下去操纵高电压？4人小组观察电磁继电器的结构，观察时要提醒学生，衔铁与两个触点是位置，然后教师演示（注意的是要向学生说明这里的高电压是用电池来代替）。再结合多媒体手段，让学生观察动态的模

5、型，进一步使学生认识电磁继电器的组成、原理，能区别控制电路与工作电路，进而知道电磁继电器的优点。最后设计2道习题加以巩固。关磁悬浮列车、信息的磁记录、电话则让学生在课前进行预习，利用多种途径，如上网等方法查阅资料，收集一定的相关信息，在课堂上互相交流，并进行评优活动，以鼓励学生自主学习的能力，学会在课外寻找学习资料，培养自学精神和自学习惯。教学过程：一、复习引入师：电磁铁有什么组成？生：带铁芯的通电螺线管就是电磁铁。师：让我们一起来思考电磁铁和一般的磁铁有什么不同？生：电磁铁磁性的有无，可用通断电来控制；电磁铁磁

6、性的强弱，可用电流的大小来控制；电磁铁极性的变换，可用改变电流方向来控制。学生：电磁铁的磁场由电流产生，因此可以通过控制电流的通断，实现磁性的有无。二、电磁铁的应用师：电磁铁的这个优点，使得它在生产生活中有很大的应用。象磁悬浮列车，电磁起重机，电铃，电磁继电器都是利用电磁铁工作的。下面，我们就来看看电磁铁是如何起作用的。师：如图是电磁选矿机和电磁起重机，请你根据电磁铁的原理，说明这两种机械的工作原理。生：电磁选矿机：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由于受到的磁力不同而分开。练习：电

7、磁选矿机工作时，铁砂将落入B箱，非铁物质落入A箱。学生活动：思考选择并作出解释。师：下面我们来看一段电磁起重机的工作过程，再来讨论其工作原理。视频：电磁起重机生：接通电流，电磁铁产生磁性，把铁质物体吸起，放下时，只要断开电流即可。师：现在，我们再回看电铃是怎么响起来的？活动一：4人小组观察电铃的结构并接通电源分析工作原理（教师巡视个小组，对有些不成功的小组给以指导）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性

8、。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线工作原理：闭合开关，电流通过电磁铁，由磁铁产生磁性吸引衔铁，使铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，由于衔铁的弹性，使电路又重新闭合。上述过程循环重复，电铃持续发出声音师：了解了电磁铁的应用，请同学们来看一个任务：人们直接