合唱教学在高中校园开展的探究

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1、合唱教学在高中校园开展的探究【摘要】合唱是音乐教育中的重要组成部分，它对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚情操都有重大的意义。合唱是休现校园和谐文化的艺术，它符合学生发展规律，促使学生素质获得全面的发展。在校园内开展合唱活动不仅是构建校园文化的需要，更是建设和谐校园的需要。【关键词】合唱艺术;和谐;素质；审美在全面建设和谐社会的今天，和谐教育犹如一股春风吹遍各个校园。那如何在音乐教学中找到特色从而体现和谐校园文化呢？作为一名高中音乐教师，在不断的学习、研究、探索、实践过程中，我认为合唱是最能体现校园和谐文化的艺术，它符合学生发展规律，促

2、使学生素质获得全面的发展。下面谈谈我如何在校园中开展合唱艺术，共建和谐校园。一、认识高中音乐新课程的教学模块根据普通高中音乐课程的培养目标及性质，音乐课程的内容结构由六个供学生自主选择学习的模块组成。它们分别是：《音乐鉴赏》、《歌唱》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《音乐与戏剧表演》。在高中音乐课程中，“音乐鉴赏”模块占总课时的三分之二，是每个学生必修的学习内容。各选修模块与咅斥鉴赏形成相互交叉的关系，既相互独立，又相互联系，其中我校根据自己本校的特色选择了《歌唱》中的合唱艺术作为选修课程,为每个学生的学习和合作架起了互动的桥梁。这样的模块

3、设计，强调了基础性，突出了发展性，为“全面参与、和谐发展”的学习提供了广阔的空间。二、认识合唱艺术的魅力合唱是一种多声部的歌唱艺术，是集体歌唱的巧妙组合，是一种声乐交响乐的咅乐形式。无论是雄伟壮丽、气势磅礴的大作品，还是抒情、细腻的艺术小品，它都能胜任，既可以展现恢宏壮阔的气概和哲理性的思想,乂可以塑造诗一般的意境，描绘千变万化的情感世界。在高中学生中开展合唱训练，不仅能培养他们多声部音乐的感觉，全面地加强音乐素养，又能学习到唱合唱所必需的方法技巧，丰富自己的艺术表现力。更重要的是让学生们体会其中的合作精神，增进同学间的友谊，使同学关系达到融洽和

4、睦。匈牙利音乐家柯达伊的一段话充分地表现了这一点：“有什么东西比合唱队更能表明社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他们在其他方面多么有才能，而在合唱队里，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能毁掉一切。我不能断言英国社会的无比团结及每个英国人的纪律性都是合唱队创造的，但是英国人的团结和纪律与他们六百年的合唱历史之间可能有某种联系”。因此我认为在校园中开展合唱教育是构建和谐校园必不可少的一项素质教育。三、合唱队的组建与训练素质教育面向的是全体的学生，本人认为合唱并不是在本校选一些学生组建某个合唱团，而是应该让所有的学生都能得

5、到学习，所以根据我校的情况，我们决定在高一年级的第二学期利用前14个课时对高一年级每个班的学生进行合唱训练。以班为单位组建成合唱队。每个合唱队完成一个作品，每个作品必须有两个声部以上，于第十五周进行展示，以高一年级开展“合唱节”的形式出现，合唱的主题是以歌唱祖国为主。并选出十个作品进行展演，激励学生学习合唱的热情，同时在合唱中培养学生的爱国之情。1・合唱队的组建音乐老师在学期初对学牛进行合唱知识的讲解并提出学期的计划，制定相关方案。然后以班为单位成立合唱队。由于人员相对固定，所以上课排练时间方便，容易组织，但每个队员的水平参差不齐以及男女同学人数

6、比例的不均衡也增加了一定难度。所以我根据各班情况不同制定相关方案：①明确男女生的人数。如果男女生人数平均，可以分两个声部，一部分女生唱高声部，一部分男生唱低声部;如果女生偏少，可以把女生分到男高和男低。②了解队员的情况。因为队员固定，不能进行挑选，所以只能根据每个同学的音准、音色和节奏进行分声部。具体方法有两个：一是让学生清唱一首课堂学过的歌曲，看在没冇伴奏的情况下是否不走音;二是在键盘上弹音阶，让学生用“啦”来模唱，看能否唱出来。另外在音色上也要注意，有一类声音尖而挤，这类声音虽然干净，但却很难调教，属于比较顽固的声音，在合唱中难融入集体的声音

7、里，相反，那些声音松驰的声音更具可塑性。③选岀声部长。老师要善于在各个声部发现能力强、水平高的队员，一方面肯定他们的努力，同时让他们担任声部长，做老师的得力助手，与同学们团结友爱，树立集体观、理想观，以此更好的带动其他队员共同进步。2•选出合唱队的指挥指挥可以体现出一个合唱队的水平，所以指挥不仅需具有过硬的指挥技能，同时要肩负起调动队员的情绪，引领队员演唱情感发挥的重任，通过自己的肢体语言向队员传递情感的信息。为了可以选出优秀的指挥，我先在各班里普及指挥知识，并教学生们练习2/4、3/4、4/4等一些简单拍子的图式，然后选出两至三个同学再进行培训

8、，再从中选出综合素质好的学生当选指挥工作。3•选择合唱曲目一首好的作品，不但能感染听众而且可以让队员在不断重复排练中感受音乐美的享受，提