鄂教版语文七上长城万里行同步练习(2)

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1、课后自测双基测评1.给下面划线的字注音，根据注音写出汉字。2.在下面横线上填入恰当的量词。沿途我得到各地政府和群众的热情支持和接待。一花生、一红枣、一—胶卷、一印章、一嘱托、一留言，都凝结着支持、理解和深情。3.在下面句子的横线上填入助词“的”、“地”或“得”字。（1）万芳奇怪看着我。（2）到山上来，我最茗欢事就是听鸟叫。（3）买的时候还叫起劲。（4）少年手中紧握着小小羽毛。4.作者列举了罗哲文、雅克、罗伯特三人想走长城却没能实现的事例有什么作用？答：5.课文开头写“我”的两个梦，和后面沿长城旅行的内容有什么关系？结尾说“我的梦也述在继续”，这个“梦”指

2、的是什么？答：阅读课文“大自然是无情的。……和祖国人民一起跳动。”完成6—9题。6.给这段文字划分层次并概括层意。答：7.大自然的无情表现在哪些方面？答：&大自然的慷慨表现在哪些方面？答：9.徒步走完长城是许多人的梦想，对此你怎样看待？谈谈你的观点。答：能力迁移阅读下面的文段，完成10-13题。（1）男孩与他的妹妹相依为命。父亲早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱口己。（2）然而灾难再一次降临在两个不幸的孩了身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了乎术费。但不输血妹妹就会死去。（3）作为妹妹惟一的

3、亲人，男孩的血型和妹妹相符。医牛问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过，终于点了点头。（4）抽血吋，男孩安静地不发岀一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”（5）医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但仍然肯输血给妹妹。在这一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。（6）医生的乎心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”（7）男孩眼屮放出了光彩:“真的？那

4、我还能活多少年？”（8）医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊一一刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事对医牛说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”（9）所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。9.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事情上？请概括回答。答：10.第（7）段屮画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？答：11.文中的“男孩”具有怎样的品质？用白己的话回答。答：12.第（3）段中说，

5、男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩的“一番思考”。（不超过100字）答：三.创新运用13.仿照下面的句式，以“悲伤”或“快乐”为开头写一个比喻句。成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周I韦I的针刺。答：9.你平时都是如何搜集资料的？向大家作一个介绍。自评反思（学习木文后有什么收获？还有什么问题？）15.长城万里行敦著摄偶2.见课文3.（1）地；（2）的；（3）得；（4）的4.说明长城作为中华民族的象征、世界奇迹，对中外人士都有极大的吸引力，这也是促使作者徒步长城的动力；同时三人的遗憾也更促使作者要实现自己的梦想。5.开头的

6、两个梦是作者后来徒步长城的最早起因。结尾的“梦”是指徒步走完整个长城。6.分三层：（1）一一（6）段为一层；写大自然的无情。（7）段为第二层，写大自然的慷慨。第（8）段为第三层，写沿途得到的支持。7.地势险峻，天气恶劣，位置偏远，野兽出没&保存了涉及历史、地理、政治等各个领域的珍贵文史资料。9.开放题，言之成理即可。10.（1）给妹妹输血（2）和妹妹平分生命。11•神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。12.勇敢，无私，富有爱心及奉献精神。13.开放性题，略。14.符合题意即可，注意两个句子意思相对，要用比喻。

7、15.略。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使

8、你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，