综合实践九年级上册《我的问卷我设计——调查问卷设计》教学设计

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1、单课时教案〈我的问卷我设计——调查问卷设计〉（教学设计）一、教材分析本课以“调查问卷设计”为活动主题，教材首先明确活动主题，激发学生设计调查问卷的激情。本课主要考虑九年级学生的能力实际，他们已经有了一定的知识储备，具有研究能力。所以，教材编写主要是告诉学生调查问卷设计的方法以及要注意的问题，让学生自主学习、合作探究怎样科学合理地设计调查问卷。二、学情分析九年级学生认知水平较高，动手能力较强，综合知识储备能够适应观调查研究的的耍求，对社会生活又有丰富的感性认识，掌握了一定的研究方法；因此，老师只要激发起学生的兴趣和热情，精心组织，不越俎代庖，应尽量让学生自己设计，并

2、加以必要的指导。学生在开展以探访家乡乡土资源为主题的系列综合实践活动的过程中，最常用的方法之一就是调查问卷。而由于学生缺乏社会经验与交际实践，在设计问卷与实施调查的过程中，学生遇到了很多困惑与阻碍，进行调查问卷设计指导具有现实必要性。三、教学目标（含重难点）1.使学生从整体上了解调查问卷的基本构成、与设计程序与运用价值。2.指导学生掌握调查问卷设计的原则、要领与技巧（重点）。3.学生在合作过程中获得感悟和情感升华，培养学生分析和解决问题的能力（难点）。4.学会与他人交流与合作，形成良好的人际关系。四、教学方法（教学方法、学习方法）教法建议：给学生活动的自主权，教师

3、不越俎代庖，在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。学法建议：充分考虑，自主设计、合作探究的学习方式。五、教学环境和媒体设计教具准备：多媒体课件、教师收集的调查问卷。学具准备：学生收集的调查问卷等。六、教学过程调查问卷设计（-）创设情境，导入新课（8分钟）学习指导语：［师］：1、同学们，今天老师做一个现场调查。1・同学们喜欢上网吗？2.你们上网喜欢做什么？A.游戏B.聊天C.学习思考并说出。［师］:总结并导入新课一一《调查问卷设计》（二）展示目标（2分钟）［师］:课件展示学习目标［生］:阅读

4、目标，明确任务（三）问题与思考（一）1：调查问卷有哪几部分构成有名称？2：各部分在调查问卷中的作用。［师h课件展示不同的调查问卷让学生欣赏。1）您平时J1否关注《

5、康、界生话霓？A不太关注B-*2）您的Wn生知识一般从■些銀遵获得？（5多选）A99书、报刊、杂恵B电视广権C亲友间传播3）您脊吃早餐的习惯吗？A墓本不吃B不JifgS定.视債况而定C已界皈良好习惯4）炎炎XS.您一般采取什么方式解■!#斟A空调B电风扇C扇子尊传统方式5）您鬱加户外运动、健身的续率是多少？A毎周两、三次或更多B几乎毎周一次C傅尔、很少WJ”I•<111fggJA严

6、八•i«<.n«.f-‘>•■・・1•穴Jt“K9V«tw»fA••>«>**W八ft9flTAAd«o•im/•iifi•i«S饥Z级匕缸皿IIIA(4"4»U3•I■M•/•i♦/••*/U»/»6**.K»•MW0<>MtVM・・■«*,”«••rieM右Er，r»作iw心皿・s—・・尺■斤・mwi»ntn：wtt^MrClM.t»M«A•*><«f>4MlI*MtrIV/>ans六w»•gm"川■・ctft刿op■Kt4的久zKr»・4MLif:需即•：：£«««ft

7、r••/x-oi•ao-k«•mr»hitm••.upm*1e〃穴.••-•.，「••.'.-4f农2•

8、热加“简烦絵评价。（四）问题与思考（二）1.同学们根据问卷中回答问题的对象再观察这三张调查表，有什么不同?［师］:课件展示不同的调查问卷让学生欣赏。［生］:观察并讨论［师h提示学生按调查问卷的对象分。调查问卷的类型3.综合型问卷卜•述两者兼而有之。在设计问卷时，除了从整体上把握问卷的结构外，还必须进一步设计问卷的类型实质上是更加明确规定问题的陈述方式。通常根据问卷屮回答问题的方式，把问卷分为开放型问卷、封闭型问卷和综合型问卷。［ffi］:我们学习的调查问卷的结构和类型后，同学们是不是也想设计一个简单的调查问卷,阅读“实践与体验”。请各小组选择一个课题，确定调查目标

9、，反复推敲