西师大版数学五年级上册

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1、西师大版数学五年级上册第三单元教材解说材料张湾乡雷湾小学王文卓西师大版数学五年级上册第三单元教材解说材料一、课程标准对本单元教材的基本要求小学数学知识可分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的内容。第三单元“小数除法”是五年级数学上册数与代数这个领域的知识。课标对这个单元的基本要求是：感受小数除法的意义，理解估算的意义，能掌握熟练的计算小数除法，进一步发展数感；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。二、教材的编写意图和体例安排本单元教材的编写体现了新的课程理念：⑴、不单独编排小数除法的意义

2、，而是让学生通过现实情景去理解；⑵、强调小数除法计算方法的多样化；⑶、考虑到计算器对小数除法学习的影响，教材把计算器作为学生学习小数除法和解决问题强有力的计算工具；⑷、关注小数除法在现实生活中的应用，让学生体会所学知识的应舟价值；⑸、尽可能展示学生的学习过程，让学生经历整个学习活动。本单元分单元主题图、节、整理和复习、综合应用。单元主题图激发兴趣，单元导入。每一节分正文和练习。正文包括例题，“试一试”、“议一议”和“课堂活动”，练习是为巩固和应用知识而设立的,除思考题外，其他题目…般在课内完成。整理和复习包括-知识梳理、练习归纳，帮助学生建立知识网

3、络，掌握知识，形成能力。综合应用则是对家庭用电的调查，充分体现数学课程的综合性、实践性和开放性。三、教材的教学内容、逻辑线索本单元教材包括除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习和综合应用。其中除数是整数的除法是从整数除法向小数除法的过渡，除数是小数的除法是除数是整数的除法的发展，也是学生全面掌握小数除法计算方法的一个重要内容，商的近似值和循环小数都涉及商的处理问题，可以看成小数除法的深层次的研究，解决问题是让学生体会所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验，激发学生的学习兴趣。本单元知识的前后联系：整数除法

4、一小数除法一分数除法商的近整理与O综合平均数除数是小数的除法进一法Sil'.的方法^厂划、数点右移i数位不足补逹占鮭方赛«法熟练/W/O!小数fe除数是整知道方法彳碗迅毎爲一、、•的规律/、攀无限、）遴厂进一法和£升循环小数'君：熒、星法解决问题去尾法四舍五入法教材的教学内容四、教材的教学目标1、掌握小数除法口算、估算和笔算的方法，能正确计算小数除法。2、能借助计算器进行进行较复杂的小数除法计算，解决简单的实际问题。3、初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。4、会取商的近似值，能具体情况灵活

5、选用四舍五入法、去尾法、进一法保留商的近似值。5、能综合应用小数除法等知识解决简单的实际问题。西师大版数学五年级上册第三单元教材解说材料张湾乡雷湾小学王文卓西师大版数学五年级上册第三单元教材解说材料一、课程标准对本单元教材的基本要求小学数学知识可分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的内容。第三单元“小数除法”是五年级数学上册数与代数这个领域的知识。课标对这个单元的基本要求是：感受小数除法的意义，理解估算的意义，能掌握熟练的计算小数除法，进一步发展数感；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力

6、。二、教材的编写意图和体例安排本单元教材的编写体现了新的课程理念：(1)、不单独编排小数除法的意义，而是让学生通过现实情景去理解;(2)、强调小数除法计算方法的多样化；⑶、考虑到计算器对小数除法学习的影响，教材把计算器作为学生学习小数除法和解决问题强有力的计算工具；⑷、关注小数除法在现实生活中的应用，让学生体会所学知识的应用价值；(5)、尽可能展示学生的学习过程，让学生经历整个学习活动。本单元分单元主题图、节、整理和复习、综合应用。单元主题图激发兴趣，单元导入。每一节分正文和练习。正文包括例题，“试一试”、“议一议”和“课堂活动”，练习是为巩固和应

7、用知识而设立的,除思考题外，其他题目一般在课内完成。整理和复习包括知识梳理、练习归纳，帮助学生建立知识网络，掌握知识，形成能力。综合应用则是对家庭用电的调查，充分体现数学课程的综合性、实践性和开放性。三、教材的教学内容、逻辑线索本单元教材包括除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习和综合应用。其中除数是整数的除法是从整数除法向小数除法的过渡，除数是小数的除法是除数是整数的除法的发展，也是学生全面掌握小数除法计算方法的一个重要内容，商的近似值和循环小数都涉及商的处理问题，可以看成小数除法的深层次的研究，解决问题是

8、让学生体会所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验，激发学生的学习兴趣。本单元知识的前后联系：整数除法一小数除法一分数除