高中语文 第4课《氓》教案 新人教版必修

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线《诗经.氓》课题名称《诗经.氓》姓名工作单位年级学科教材版本人教版一、教学内容分析：我国古代诗歌历史悠久，成就辉煌，优秀的诗人如群星灿烂，众多体裁、风格、流派则如众芳斗艳，这是中华民族文化的宝贵遗产，了解和继承古代诗歌的优秀传统，将进一步激发我们民族的自信心和自豪感。《氓》是必修二第二单元第一篇，在古诗单元占重要地位。本课的知识要点如下：文言知识： 通假字：①女之耽兮，不可说也 “说”通“脱”    ②淇则有岸，隰则有泮 “泮”通“畔”  ③于

2、嗟女兮，无与士耽 “于”通“吁”   古今异义：至于，古义：到；今义：达到某种高度     以为，古义：把„„当作；今义：认为     涕泣，古义：眼泪；今义：眼泪和鼻涕     贿，古义：财物；今义：用财物贿赂 词类活用:黄，变黄（名词作动词）  二三：经常改变（数次作动词）基本情节：一男子求婚，女子许婚。“将子无怒，秋以为期”二男女恋人的相思，结婚。“以尔车来，以我贿迁”三劝诫女子不要沉溺于爱情“于嗟女兮，无与士耽”四控告男子移情别恋“女也不爽，士贰其行”五补叙多年的苦楚处境“静言思之，躬自悼矣”六今昔对比的怨恨和痛苦“反是不思，亦已焉哉”女子形象：对爱情与幸福有诚挚的追

3、求、勤劳；无辜被弃、无奈，不能抗争命运；温柔、坚强。二、教学目标：1、学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2、反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。3、理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。４、比兴手法的运用，及个性鲜明的人物形象。５、了解我国古代人们

4、对真挚爱情的向往，陶冶情操。教学重点：1、学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。2、反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。教学难点：1．了解赋、比和兴的具体内含和写作手法。2．引导同学树立正确的爱情观。三、学习者特征分析学生在初中已经学过《诗经》中的作品如《关雎》《蒹葭》等名篇，也接触过其它《诗经》中的现实主义的作品，学习本文可以让学生进行比较，更好地体会作品的现实主义风格。四、教学过程教学环节 教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情景导入用激情语言，伴随音乐，引导学生回忆朗诵学生回忆朗读《关雎》和《蒹葭》配有优美深情的音乐研讨交流提出问题：读

5、罢诗歌，你感受最深的是什么？如何来写的？朗读；点评、评价、交流，概括展示各种弃妇诗的诗句及原因分析合作探究提出问题：诗歌是怎样表现女主的人生历程的？学生阅读作品，从中找出并归纳Ppt展示背景政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线 提出问题：文中的比兴有何特点？阅读思考Ppt展示总结交流建构从文中可以看出主人公什么样的性格特点学生分组

6、讨论思考教师点评学生发言，深化学生认识。作业布置欣赏舒婷的《致橡树》，写出你的爱情观。课下完成，成果展示Ppt展示五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图课前，播放《诗经氓》MV倾听，观看意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到诗歌的意境当中。课中，巧用ppt，借助音频文件，激活语文教学，全面展示文本结合问题师生共同探讨促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于文本阅读的即时生成。六、教学评价设计自测题1、《诗经》是我国是最早的一部  。反映了公元前11世纪     初年至公元前6世纪     政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近

7、平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共      篇，所以又称“         ”。 儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《     》《     》《     》《    》；“五经”指《   》《