端午活动方案

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1、端午情怀—青介中学七（1）班综合实践活动方案一、活动背景分析主题由来：在国务院新修定的法定假日中，分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。新鲜之余，孩子们对其背后的文化传统知之甚少，端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。有同学提到2005年韩国江陵端午祭文化遗产都已经申请成功了，他们还要申报中医遗产，认为地动仪是他们祖先发明的。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们

2、迫切地想知道端午节背后的文化内涵。几经商讨我们决定开展以“端午情怀"为主题的综合实践活动，来解开这些谜团。学情分析：本班40名同学，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。资源分析：电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；经验丰富、不忘传统的家长，是实践中重要的社会资源。二、活动时长及活动目标活动时长（三个多月）第一阶段：走近端午（一

3、个月）第二阶段：情系端午（一个月）第三阶段：端午情长（一个多月）活动目标：1.学会用上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得资料，让学生对端午节的由來、习俗等传统文化有一个初步的了解，培养收集信息、处理信息的能力。1.学会用小报、宣传栏介绍端午节的知识，积极参与并设计有特色的民俗的民俗活动，增强民族自豪感和社会责任感。2.认识芦叶，了解粽子的多种制作方法，并学会其中的一种，培养学生的合作意识，和与人交往、合作、动手的能力，并能分享其中的愉悦。3.通过义卖粽子，策划扬屮美食节等实践活动，增强学生与社会的联系

4、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力，激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感。三、活动准备教师了解情况，分析学情，制定活动方案，确定研究的形式、范围和工具;大量阅读，了解丰富的端午节知识，提供某些必要的资料给学生借鉴，充实学生的认识；选择有利地点打芦叶，给学生的实践活动的有效进行提供保障；对学生活动中有可能会出现的问题能及时、高效地作岀应对。学生通过各种方法收集有关端午节的资料；对于活动中出现的问题能团结合作、商量解决，服从教师指导；善于人际交流，发现并利用身边的物产和人力资源，愉快、高效地解

5、决问题。四、活动过程第一阶段：走近端午确定了课题后，孩子们纷纷通过各种途径找资料。图书馆里，他们孜孜不倦地翻阅，电子阅览的时间他们争分夺秒地搜寻，家中他们更是寻长问短，不厌其烦。就这样孩子们如饥似渴地阅读，废寝忘食地研究，热情洋溢地交流。五花八门的知识，精美绝伦的图片，丰富多彩的活动让他们大开眼界。经过一番商量，大家一致认为应从身边做起，以丰富多彩的活动号召全校师生都来了解端午节的传统文化。孩子们群策群力，通过宣传栏、手抄报、黑板报介绍端午节知识；制作剪纸、贴画作品介绍端午节习俗，他们还举办了端午节摘抄展和端

6、午节图片展……活动的开展完全是孩子们的自发行为，他们个个参与,人人主动，全校师生深受鼓舞。第二阶段：情系端午一、了解粽子传承文化孩子们沉浸在弘扬端午传统文化的欢乐气氛屮，民族自彖感油然而生，问题越来越多，其中这两个问题引起了孩子们的关注。“端午节吃粽子是为了纪念屈原，可是我们扬屮房子上梁生日满月为什么要吃粽子？从新时代的端午节可不可以不吃粽子，能否搞一些受现代人欢迎的娱乐性节目。”研究围绕粽子继续进行，孩子们向爸爸妈妈爷爷奶奶请教，利用网络进行更深入地了解。一个星期后，收获颇丰。交流会上，孩子们争先恐后、畅所

7、欲言。施楠楠收集了大量的图片，让我们了解了粽子外形独特、造型精美，馅料丰富、品种繁多，意义深刻、影响深远。王天芝说：“芒种前后，农民最繁忙，包上百十个粽子，养在水里，易保存。辛苦了半天回到家，剥了皮就可以吃，既当饱又省力蔡雨菲了解到，粽子乃是谐音一一“种子1孩子满月时，裹粽子是想把孩子裹起来，让孩子长命百岁。房子上梁送粽子则是将喜庆带给亲朋好友。吴琦说：“雪白的糯米，意味着屈原廉洁清贫的一生和纯洁如玉的精神；粽子的三角形状，象征屈原刚正不阿、有棱有角的品格；包一颗红枣，喻屈子一片丹心。"交流会后，孩子们深深地

8、感受到：粽子虽小，它背后的文化意味和民俗风情却很浓郁。我们祖国的传统文化真是包罗万象，粽子不仅值得吃，粽子文化更值得传承。二、芦叶飘香包粽寄情学包粽子的过程是艰难的。我们请有经验的家长到学校来指导，家长边演示边讲解，孩子们听得认真学得仔细，可实践起来还是困难重重。为了包好粽子，他们又在食堂师傅的指导下，仔细琢磨，反复练习，包了拆，拆了包；有的同学还在家长的指导下学会了包四角粽子、小脚粽子、一把抓粽子