苏教版语文九上蒹葭练习题(2)

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1、1.诗中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？2.自由讨论“兼葭”“芦苇”“道路”等意象的象征意义。3.诗歌中主人公为何忧伤？4.求而不得后主人公的态度如何？5这时候，主人公出现了，他时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇从中伊人身影若隐若现。大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？①在不i方在水之湄在水之俟一个：“在”字，主人公确信“伊人”就在水的那一边②溯池

2、从之溯游从之匆忙而连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫③“宛”字，好像仿佛之总追寻而不得时心情如何？失望怅惘痛苦④只剩一人伫立水边时感受怎样？孤独寂寞对于主人公來说惊喜

3、只是暂吋的，失望怅惘痛苦却是绵长的，那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化，这叫什么写法？寓情于景情景交融。6你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人小结：任山重重，任水重朿，难阻总熏重，一片痴心，一份执著，主人公追寻的脚步从未停歇过。也许他会继续“从之”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，也许他会愁肠百结，相思无尽头，“剪不断，理还乱”“才下眉头，却上心头”，也许他终于得见伊人面，抱得美人归，然而无论结果怎样，我们更看重的是主人公追寻的过程以及在那个过程中所表现出来的执著无悔，那是一种至真至

4、纯至美的人性。7让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定己有了伊人的形象，她是怎样的？教师准备：①美丽？外在？内在？气质高雅温婉动人②“伊人”一定是美丽的，然而诗歌没冇直接描写，我们却感觉出来了，这叫什么写法？侧面烘托诗屮是怎样进行侧面烘托的？一是从主人公炽热执著的追求屮可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的；二是秋水白露晓雾朦胧这烘托出来的。8这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从内容來看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“

5、伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执箸专一。9这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了儿个词语，你认为这样写是否董复？为什么？请简要说说你B勺理由。注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在冃而又见之无踪的伊人……这-•切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）10概括段落大意11请你赏析。例：诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说Z必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”

6、的观点，解说了《兼葭》的这一艺术情境。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洞从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的孑盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查

7、了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进

8、行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，

9、如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，