试卷分析范文(4)

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1、20xx〜20xx学年度八年级(下)思想品德试卷分析期末质量检测作为新课程实施的重要组成部分,其功能和导向H臻完善。本次八年级质量检测的试题,突出了思想品德学科的思想性、人文性、实践性、综合性的特点。现将试题的命制情况及检测的教学质量效果做一个分析。一、试题结构分析1•试卷结构试卷共2种题型,分数分配为:单项选择题为20道小题,共40分;简答题为4道题,共50分;公民与国家9分;依法行使权利18分;感悟合作与公平11分;与责任同行22分。2.内容结构根据《课程标准》规定的水平层次要求,试题知识部分为40分,占40%;能力部分为60分,占60%。3・难易比例试卷严格按照易、

2、中、难为6:2:2的比例命题。试题有一定的梯度,难度增加。二、试题特点分析1.知识与能力并重。本套试卷立足于考查学科核心知识、核心能力。既重视学生对基础知识的掌握情况,又强调对综合能力的考查,试题通过深化对基础知识的掌握来考查学生综合运用知识的能力,也通过强化对综合能力的考查来检测学半掌握基础知识的水平。如第21题(2)小题:让学生掌握公民与国家之间的关系:公民受宪法和法律的保护,维护公民的利益和尊严就是维护国家的利益和尊严。国家是保护公民权利的强大后盾,只有国家强大了才能更好的保护好公民的利益。第(2)小题:只有了解公民和国家之间的关系才能更好的增强公民的意识,树立国家

3、观念热爱祖国。通过考能力而考知识,即通过文字材料的呈现方式,要求学生自己理解、概括,通过思维整合,找到解决问题的答案,从而考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。2.突岀社会热点,具有浓郁的时代气息。思想品德学科的显著特点之一就是具有鲜明的时代性,本套试卷中的很多设问都是直接以热点问题为背景资料切入的。试题考查了利比亚撤侨、“瘦肉精”事件、扶危济困等社会热点问题,而这些问题又紧密联系学生生活实际,通过学生思考和作答,引导他们学会热爱祖国、与人为善、做有责任心的公民、诚实守信、正确行使自己的权利履行自己的义务、团结合作,符合思想品德课的教学目标,体现了三贴近即“贴近学

4、生、贴近生活、贴近实际”的原则。1.取材生活化。课程标准指出:“要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”依据这一教学建议,该试卷从具有浓郁生活特色、学生“触景生情”的现实生活情境切入,考查学生阅读材料、获取和处理有效信息、多角度分析与解决问题能力。如第22题⑵、(3)、⑷小题:(2)学生应如何行使自己的权利?(3)学生应珍惜自己受教育的权利?(4)权利和义务的关系。该题取材于生活,反映的是学生生活中发生的事,体现出浓郁、鲜明的特色,具有浓郁的生活气

5、息,给考生置身其中、身临其境的感觉,由于题材直接取自于社会生活,和学生生活贴近,学生因熟悉而倍感亲切,符合学生的心理特点,容易激发其答题兴趣。2.体现教育性,试题切入社会的生活,渗透道德意识、道德情感的教育。思想品德课的功能之一就是对学生进行良好品德的培养,试卷也应该体现其德育功能,充分挖掘其中的德育因素。如第24题(4)(5),引导学生了解什么是责任和怎样负责,并在此基础上,让学生知道在当前生活中有很多应该自己承担的责任,明确并学会自己应该怎样承担责任,做一个有责任感的公民。1.呈现方式多样化。试卷沿袭往年有图片、漫画等多种呈现方式,使试卷图文并茂,试题生动活泼,学生更

6、容易接受和喜爱。如第24题⑶(5):观察右边的漫画,结合所学知识,回答问题。(3)生产、销售“问题食品”,请从责任的角度,发表你的评论。(5)针对同学的观点。谈谈你的看法。此题以漫画作为背景材料,既简洁明了、形象生动又寓意深刻,选用的漫画贴切、意义明白,与《课程标准》密切联系,这种呈现方式学生易于接受和认可。三、考试效果分析本次八年级质量检测,思想品德学科共收到5学校1600多份。抽样3个考室,测试的基本数据如下:1.抽样试卷基木数据统计表(表1)样本学生人数总分平均分及格数及格率(%)最高分最低分样本12081840.93157233样本227125846.5927.4

7、6620样本332199362.281856.258246合计79406951.52329.1182202•第一大题得分情况(表2)样本学生人数得分平均分最高分最低分样本学生人数得分平均分最高分最低分样本12049424.73820样本22778228.96400样本332102932.163615合计79230529.184003•第二大题得分情况(表3)样本学生人数得分平均分最高分最低分样本学生人数得分平均分最高分最低分样本12032416.23411样本22747617.63260样本33296430.133615合计7

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