八级语文测试习题：八级（下）语文练习卷（五）

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1、2010学年下学期《初中语文学习水平单元评价》八年级（下）语文（五）（满分100分）（评价范围：全册附录诗词1—10）班级：姓名：学号：成绩：一、语言积累与运用（6小题，26分）1．古诗文默写。（10分）（1）下列诗句与课文完全一致的一项是（）（2分）A．行到水穷时，坐看云起处。（王维《终南别业》）B．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）C．山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）D．是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》）（2）请根据课文写出上句或下句。（3

2、分。四题只选三题作答。）①，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）③安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）④，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）按要求默写。（5分）①《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是，。（2分）②“月”在古代诗文中很常见，诗人往往借月抒发某种特定的情感。请根据下面的提示写出含有“月”字的句子。（3分。四题只选三题作答。）示例：李白在独自一人喝酒时赏的月：举杯邀明月李白《月下独酌》）A

3、．苏轼在中秋节时感慨世事变幻时赏的月：（苏轼《水调歌头•明月几时有》）B．李白在宣州谢眺楼写的月：（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）C．李煜在庭院中写的月：（李煜《相见欢》）D．李商隐在与意中人离别后写的月：（李商隐《无题》）2．请阅读《列夫•托尔斯泰》中的一段文字，完成后面的问题。（4分）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠湹不清的树根，朝上倒竖。一咎咎灰白的quán发像

4、泡沫一样堆在额头上。（1）请细心地给加点字注音，根据文中的拼音写汉字，然后填写在括号内。（）（）（2）文段中划线的两个词语都有错别字，请找出来，并将正确的字填写在横线上。3．下面语段中，划线的两个句子均有语病，请写出修改建议。（2分）①大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能够始终做到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢？哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢？②也恰恰是因为有了这一切，才有了勇于忏悔的国家、个人和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。4．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（

5、）（2分）图书馆的阅览室是一块净土，是净化人的心灵的基地。在那里，人们一个挨一个静静地坐着，只有，人们没有喧哗，没有嬉闹，偶尔，怕碰出声响。。①比半夜春蚕吞食桑叶还轻微的翻动书页的沙沙声②翻动书页的沙沙声比半夜春蚕吞食桑叶还轻微③挪动椅子上卫生间时起身也是小心翼翼的④起身上卫生间时挪动椅子也是小心翼翼的⑤这个地方是人间最文明、最高雅、最具精神感染力和道德感染力的⑥这是人间最文明、最高雅、最具精神感染力和道德感染力的地方A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥5．下列对联写的是哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

6、（3分）①定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）备选景点：A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺6．语文专题学习与综合实践活动。（5分）（1）下面是一些读书故事，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。(2分)A．宋濂B．孙敬C．孔子D．车胤①为了深入研究《易》这部书，翻阅了许多遍，导致把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。（）②天大寒，砚冰坚，手指不可屈

7、伸，弗之怠。（）（2）【节日论坛】（3分）联系下面的材料，回答问题。对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学就此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。①看法：（1分）②宣传标语：（要求标语能够提醒人们重视传统节日内涵，前后结构相似。（2分），。二、阅读（13小题，34分）（一）阅读下面文言文段，按要求完成7—8题。（8分）

8、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）7．解释下列加点的词语：（4分）①不以物喜（）②先天下之忧而忧（）③微斯人（）④吾谁与归（）8．“古仁人之心”是怎样的？请同学们联系实际，谈一谈这句话的理解。（4分）（二）阅读