八级语文测试习题:八级(下)语文练习卷(四)

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1、2010学年下学期《初中语文学习水平单元评价》八年级(下)语文(四)(满分100分)(评价范围:一、二、五、六单元附录诗词1—8)班级:姓名:学号:成绩:一、语言积累和运用(6小题,29分)1.古诗文默写。(10分)(1),坐看云起时。(《终南别业》王维)(2)前不见古人,后不见来者。_____________,_____________!(《登幽州台歌》陈子昂)(3),草色遥看近却无。(《早春呈水部张十八员外》韩愈)(4)《送杜少府之任蜀州》里表达惜别之意,但气势豪迈,意境开阔的诗句是“_____________,__________________”;同是惜别之意,

2、王维的《送元二使安西》却是“_______________,___________________”,表达出了送别时的难舍难分之意.(5)正如月亮“一夕成环,夕夕成块”一样,人生也常是“聚少别离多”,面对这种自古而然的永恒遗憾,苏轼在《水调歌头》一词中道出了达观者的最真挚的祝愿:“_________________,_________________。”2.阅读下面的语段,回答问题。(5分)繁花似锦的夏季来临,莎莉文小姐牵着我的手慢步在田纳西河的岸边,望着田野、山坡,人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下,开始了人生新的课程。在这里,我明白了大自然施与人类

3、的恩惠,我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁yǎn,如何随着季节的变化而迁徒;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食,如何栖息。我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。(1)给方框内的字注音,根据文中的拼音写汉字,然后写在括号里。()()()(2)文中有两个错别字,找出来并改正。________________________________________________________3.下面四个句子有两处语病,请先将病句找出来,然后写出相应的序号并修改。(2分)①为了增强全民健康意识,合肥市积极倡导“日行一

4、万步,吃动两平衡,健康一辈子”的生活方式,②主要是解决人们膳食不平衡和运动不足,③从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势,④收到“小康看健康,健康护小康”的目标。(1)第_____句有语病,修改为:________________________________(2)第_____句有语病,修改为:________________________________4.阅读下面文字,根据人物的外貌特点,写出与之相对应的名著人物及出处。(4分)A.“脸又长又厚又粗犷,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,耳朵大大的。”

5、B.“脑袋滚圆,额头方方,凸出,布满皱纹,头发呈黑色,又小又忧伤但有很敏锐的眼睛,颜色深褐,但有点蓝褐和黄褐的斑点,色彩常常变化。”C.“矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞,额头凸起、宽大,双眼闪烁着一种神奇的力量,使所有看到他的人都为之震慑。”这些人物均出自名著《》,A代表的人物是B代表的人物是C代表的人物是5.随着人民生活水平的日益提高,越来越多的家庭购买了汽车,为此,东湖中学举行了一次“汽车与现代生活”的主题探究活动。(4分)年份销售数量2006年1.30万辆2007年1.52万辆2008年3.85万辆2009年7.40万辆(1)同学们对本市近年来

6、的私家车销量进行了统计,得到了下面一组数据。从该表中,你发现私家车销售呈现出怎样的趋势?(答出两点,2分)答:(2)结合自己的感受,你认为这种趋势会给人们的生活带来哪些不利的影响。(答出两点,2分)答:6.班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。(4分)(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。衷心感谢您,我敬爱的老师!”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。要求:内容相应,句式相同。(2分)(2)为参加

7、以“辛勤的园丁”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。(2分)材料一:明代文学家宋廉,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯申,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。二、阅读(13小题,31分)(一)阅读《五柳先生传》,完成7~9题。(8分)五柳先生传陶渊明先生不知

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