高中语文 7 归园田居课件 新人教版必修

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1、归园田居陶渊明1陶渊明：一名潜，字元亮。东晋最杰出的诗人、文学家。他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。私谥：自号：一、作者简介“隐逸诗人”：后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。靖节先生五柳先生“田园诗人”：开创田园诗一体归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁jī鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙zhuō归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫yìn后檐，桃李罗堂前。暧暧ài远人村，依依墟里烟。狗吠fèi深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊fán笼里，复得返自然。适：适应，迎合。韵：气质，本性。羁

2、鸟：笼中鸟。拙：原始的本真的。荫：名词用作动词，遮盖（词类活用）。暧暧：昏暗、模糊。依依：轻柔缓慢的上升。墟里：村落二、诵读：朗读诗歌，注意字词读音、朗读的节奏和感情。根据注释及手头资料疏通诗文。3三、整体把握诗歌内容“归”眉目传情思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?隐藏的信息：（1）从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？1.从何而归？2.为何而归？3.归向何处？4.归去如何？四、探究、合作以“归”字为核心解读诗歌。1.从何而归?情厌恶悔恨官场生活喻尘网樊笼明

3、确：“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。“尘网”、“樊笼”比喻什么？表现了诗人怎样的情感？为什么要如此比喻？2.为何而归？1）性本爱丘山。（喜爱）显示了不同流俗的高尚情操，表明归隐田园的意向。既然“性本爱丘山”，为何要入仕？明确：“误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失

4、误。（养家糊口，大济苍生。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。）“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个

5、正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”、“池鱼”（结合陶辞官原因：“不为五斗米折腰”的故事）。提问：为什么要归园田?为什么要“守拙”？2）守拙归园田。（保持自己高尚的节操和自由的品性）8思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？（手法、内容分析、情感）3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊(依恋向往)明确：1.使用了比喻对偶手法，“羁鸟”是关在笼中的鸟；“池鱼”是禁在池中的鱼。2.分析：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。3.运用比喻生动形象说明作者身在官场，而心系

6、田园的心情，对自由的向往。3田园(旧林、故渊、园田、自然)３、归向何处？思考：找出描写田园生活情景的句子。反复吟读，分析运用了什么表现手法？园田的景色有何特点?体现了作者怎样的感情？所见：所闻：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。榆柳遮蔽房檐，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在。炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧。农村特有的叫声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴

7、、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。总结：描写田园生活情景的表现手法，园田的景色的特点，作者的感情。恬静空阔幽雅朦胧。对田园生活的热爱所见：（亲切可即，环境幽雅美丽）（给人以悠长的遐思）（以动衬静，更显宁静、和平）→方宅、草屋，榆柳、桃李。近景→远村、炊烟。远景所闻：景色特点：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。感情：白描远近结合白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为

8、一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。144.归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情