人教版新课标《小学数学六级下册》教案说课稿

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1、小学数学说课模板一3小学数学说课模板二5说课步骤及其几点注意事项7教师资格考试说课要求和主要内容8教师面试说课应注意事项10第一单元负数11第一单元负数教案12第一单元负数：认识负数说课稿14第一单元负数：认识负数说课稿二16第一单元负数：认识负数说课三19第一单元负数：正数和负数说课稿22第一单元负数：正数和负数说课稿二25第一单元负数：负数的大小比较说课稿28第二单元圆柱与圆锥29第二单元圆柱与圆锥教案29第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿44第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿二46第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿三50第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿53第二

2、单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿二56第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿三58第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿四61第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿66第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿二70第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿72第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿二77第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿79第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿二81第三单元比例85第三单元比例教案85第三单元比例:比例的意义和基本性质 说课稿101第三单元比例:比例的意义和基本性质 说课稿二104第三单元比例: 解比例说课稿107第三单元比例: 解比例说课稿二109第三单

3、元比例:成正比例的量说课稿110第三单元比例:成正比例的量说课稿二114第三单元比例:成反比例的量说课稿117第三单元比例:成反比例的量说课稿二118第三单元比例:正比例和反比例的比较说课稿121第三单元比例:比例应用题说课稿124第三单元比例:比例应用题说课稿二126第三单元比例:比例尺说课稿127第三单元比例:比例尺说课稿二130第三单元比例:用比例知识解决问题说课稿132第三单元比例:用比例知识解决问题说课稿二134第三单元比例:图形的放大与缩小说课稿138第三单元比例:图形的放大与缩小说课稿二141第三单元比例:自行车里的数学说课稿143第三单元比例:自行车里的数学说课

4、稿二144第四单元统计148第四单元统计教案148第四单元统计：扇形统计图教案156第四单元统计：扇形统计图说课稿160第四单元统计：折线统计图说课稿162第五单元数学广角165第五单元数学广角教案165第五单元数学广角教案二173第五单元数学广角:抽屉原理说课稿179第五单元数学广角:抽屉原理说课稿二182第五单元数学广角:抽屉原理说课稿三185第五单元数学广角:节约用水说课188第五单元数学广角:节约用水说课实录191第六单元整理与复习196第六单元整理与复习教案196邮票中的数学问题说课稿240邮票中的数学问题说课教案243说课基本要素简短介绍247教师资格面试知识(大全

5、)249教育教学技能测试内容249说课的程序249关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明251试讲十要点253教师面试自我介绍范文253教师应聘面试注意事项254教师招聘面试题集锦（班主任篇）255特岗教师招聘面试面试题及答案257资格认定教育教学基本素质和能力测试表259教育教学技能测试内容261教育教学技能测试评分表261小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础

6、，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3.重点，难点以及确定依据：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学

7、策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其