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时间:2019-01-04
《最新北师大版九年级物理导学案:10.3 探究物质的比热容》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.......10.3探究—物质的比热容主备人:【学习目标】1.了解比热容概念。 2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。 3. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。 4. 能经历科学探究物质比热容的过程。【重点难点】1.了解比热容概念。 2.会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。3.能经历科学探究物质比热容的过程。【学习流程】[来源:学科网]自主学习1.热量总是由高温物体传向低温物体,直到温度相等为止,高温物体 热,
2、温度(升高、降低),低温物体 热,温度(升高、降低),热量的单位是 。2.相同温度的一壶水和半壶水,要加热到沸腾, 加热时间长, 吸收热量多,同样,要把开水冷却,水越(少、多)越好,这说明物体吸收热量的多少与 有关。3.同一块铁,把它的温度升高到100℃需要吸收的热量要比升高到1000℃需要吸收的热量要(多、少),这说明物体吸收热量的多少与 有关。4.请同学们认真思考一下:取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温度,谁需要的时间长,需要吸收的热量
3、一样多吗? 合作探究..............实验探究:一.实验方法:根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关,我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关,需要控制 和 相同,这种方法叫 。二.实验器材:你认为要验证你的猜想,需要那些器材,思考并交流以下几个问题:(1)需要测量那些物理量,需要那些器材?并说出你的理由 (2)热量是看不见摸不着的物理量,你通过什么知道它的多少? 三.实验步骤:(1)你的实验步骤是: 四.进行实验:按照课本组装器
4、材,进行实验,并将实验数据填入表格中。(自己设计表格)思考:各小组间数据相差太大的原因是什么?[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]五.实验结论:通过实验得出的结论是:相同质量的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度(相同、不同),这说明物体吸收热量的多少与 有关。交流讨论:1.通过实验知道,不同物质吸热能力不同,为了描述这一不同引入了一个物理量比热容。比热容的概念: ,符号 ,国际单位。2.看常见物质比热容表格,了解各种物质比热容,可知:
5、(1)不同物质的比热容一般 (相同、不同);(2)水的比热容最大,水的比热容为 ,它的意义是; 沙石的比热容为 ,它的意义是 ;如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水升温要 (快、慢)。【达标测评】..............1.下列说法中正确的是( )A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一B.吸收热量多的物质,比热容一定大[来源:学科网ZXXK]C.高温物体放出的热量一定多D.质量相同的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高
6、的温度大于水升高的温度2.甲物体的比热容大于乙物体的比热容,若( )A.甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多B.甲、乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多C.甲、乙质量相等,它们升高的温度相同,则甲吸收的热量一定多D.甲、乙质量相等,它们放出的热量也相等,则甲降低的温度一定多[来源:学科网]3.已知水的比热容C=4.2×103 (填单位),把2kg水从20℃开始加热到100℃,水的温度升高 ℃,水吸收的热量为 J........
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