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1、总复习（编写：吴清秀）数与代数第一课时百分数的应用教学内容：课本第85页总复习（数与代数）中的第1题至第6题。教学目的：1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。4、通过冋忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提高掌握水平。教学重点：综合运用知识解答冇关应用题。教学难点：综合运用知识解答有关应用题。教学准备：习题准备教学时间：教学过程：一、导入谈谈学校的体育达标情况。岀示；体育达标率为99.7%从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？一
2、、揭题：分数、百分数应用题二、教学新课（—）求分率1、岀示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。2、根据这些条件，你可以提出哪些不同的有关分数、百分数的问题？3、同桌合作，讨论完成。4、反馈（1）一个数是另一个数的几（百）分Z几？例如:优秀率?6504-（650+400+250）=50%（2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之几？例如：优秀比良好人数多几分之几？（650-400）4-400=5/8（-）求单位“1”或求分率所对应的量1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题优秀650人，良好400人，合格250人，总人数1300人，优秀率50
3、%,优秀比良好人数多5/8o2、小组合作完成3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。①在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%,优秀人数是多少人？1300X50%二650（人）（说说你的揭题思路）②在体育达标中，我校优秀率为50%,优秀人数为650人，全校有多少人？6504-50%=1300（人）③在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多5/8,良好人数有多少人？6504-（1+5/8）=400（人）（说说你的解题思路）④在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多5/8,优秀人数多少人？400X（1+5/8）=650A4、观察这些应用题，找
4、找相同点与不同点①有共同的数量关系单位“1”X分率二分率对应的量②单位“1”已知或未知5、你认为在解这类应用题是要注意什么？6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题屮数量间的相等关系。（三）练习（三）练习1、男生有20人，女生30人男生相当于女生人数的（）％,男生比女生少（）％女生比男生多（）％。2、甲数是乙数的4/5,乙数比甲数多（）％3、苹果的千克数比梨子少1/4,梨的千克数比苹呆多（）％4、在含盐率为30%的盐水中，盐占水的（）％5、一批水果，运走75%,还剩（）％没运走。6、一根铁丝第一次用去全长的10%,第二次用去全长的25%,还剩全长的（
5、）％。7、对比练习①学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人？②学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人？254-（1-1/6）-25=5（人）8、小明有一木故事书，第一天看了16页，第二天看了20%,还剩下54页，这木书共有多少页？9、一列火车原来从甲站到乙站要6小时，后来只需要4小时，捉速了百分Z几？10、某修路队修一条公路，原计划每犬修300米，实际每天比原计划多修12%,实际每天修多少米？11、一根铁丝，第一次截去全长的28%,第二次截去&8米，两次刚好截去全长的一半。第一次截去多少米？12、一题多解
6、陈老师看一本200页的故事书，前5犬看了1/4,照这样计算，还耍几犬可以看完？你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，不能解答时与同桌交流，比比谁的方法多,谁的方法好？（四）课堂总结谈谈通过这节课的复习，你有什么收获？说说你的想法。（五）课后作业课本86页的第1到第6题。教学反思:第二课时比的认识教学内容：课木第86页至87页总复习屮的第7题至第11题。教学目标：1、巩固比的意义，比的读法和写法，比的各部分名称。2、掌握求比值的方法，并能止确求出比的比值。3、培养学生抽象、概括能力。4、进一步感受比在生活中的广泛应用。教学重点：使学生感受到需要刻画两个量Z间的数量关系应该
7、用比，理解比与除法、分数的关系会引入比的必耍性以及比在生活中的广泛存在。教学难点：应密切联系学生已有的生活经验和学习经验。巩固求比值的方法，化简比的意义。教学准备：课件教学时间：教学设计：一、整理比、比值、化简比等概念。什么叫比？什么是比的意义？（指名说）比与分数、与除法有怎样的联系？（师根据学生的冋答填写下表）比分数除法前项分子被除数••分数线除号1后项分母除数比值分数值商怎样求比值？举例说明怎样化简比？举例说明二、训练过程1、六（二）班有男生（）人，女生（）人。问：根据这两个数学信息你能说出哪些比？2、男生是女生的4/53
