二年级语文上册 第一单元教案 鄂教版

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1、第一单元《美丽的愿望》这节课中，抓住“生活”这一源泉，努力建立学生经历与文章之间的联系，运用语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然和谐共处的美好画面。在教学中不刻意安排时间让学生背诵，我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物。拓展延伸”的环节，我提出了具体要求：谁能模仿文中的语言来说说？《长眼睛的小树》朗读是极具个性特点。在朗读指导中，充分尊重学生，鼓励学生通过各自独特的视角去体会，去理解读课文。在学习完课文1—3自然段后，我鼓励学生将

2、自己想象成课文中的小鹿，将自己与文本对话所得的感受转变为一种体验，这种体验通过有创意的朗读淋漓尽致地表现出来了。《三个小伙伴》在读课文时，设计“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方很可爱？”这个问题，让学生自主选择。学生边自由品读课文时，边引导学生想象小野猪撅起小嘴，用力左右“拱”的样子；小袋鼠挺起肚子，吃力地运肥料的样子；小象一会儿“吸水”，一会儿“喷水”的样子。把朗读和想象有机地结合，学生很自然地把自己就当作了小野猪、小袋鼠和小象，再朗读就达到了事半功倍的效果。《花园里的凳子》讨论：凳子为什么感到又孤独又害怕呢？　相机导读这

3、一段：学生自读，自己体会。指名读，请读得好的学生范读。思考：凳子为什么会开心的笑了？出示句子，指导朗读。　两只小鸟在讲着悄悄话。　蝴蝶在轻轻的煽动翅膀。小蚂蚁们在你追我赶地做游戏。朗读全文，思考：凳子开心地笑了，他会想些什么呢？学生学习情况记载课题美丽的愿望课时两课时教学目标认知目标学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。能力目标学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。德育情意目标通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。教学

4、重难点重点通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好难点理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。教学过程第一课时预设生成一、创设情境，范读导入　　　1．师：春天的小花，；夏天色的小树，秋天的小河，冬天洁白的雪花，它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？　　二、自渎诗歌，读准读畅　　　1．自由读诗，注意读准字音。和生字交朋友　　　2．请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。　　　3．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。三、自渎自悟，激发想象　　　1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。　　　

5、谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。　　2．学习第一节。　　　　（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。　　　　（2）看到金色的小花你想到了什么？　　　　（3）谁来读读小花的愿望？　　　3．学习第二节。　　　　（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？　　　　（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。四、课堂回顾五、生字的练习与记忆。预设生成第二课时一、角色扮演，入情入境1、引导学生回忆，并朗读。　　　　2．学习第三节。　　　　（1）听，明亮的小河在唱什么歌？　（2）谁来读读小河的愿望？3

6、．学习第四节。　　　　（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？　　　　（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。　　　　（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。二、在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。　　　1．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。三、语言运用，扩展延伸　　　1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。　　　2．同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！　　三自主探

7、究，识字写字　　　1．用“摘果子”的方法复习生字。　　　2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？　　　3．教师范写“亮、丽”　　　4．学生在书上描红。　　　5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　1、美丽的愿望　　　　　　　　　　　　　　　小花　　淡淡的清香　　　　　　　　　　　　　　　小树　　一片片阴凉教学反思课题长眼睛的小树课时两课时教学目标认知目标会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。能力目标能正确流利有感情地朗读课文。德育情意目标能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的

8、小树？”教学重难点重点体验语言搭配的准确性。难点有感情地朗读课文1——3自然段。教学过程第一课时预设生成一、激趣导入。　　　1、你们平常见到的小树是什么样子的？　　2、那你们见过长眼睛的小树吗