初中心理健康课教案&ampamp;mdash;&ampamp;mdash;梦想清单.doc

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1、初中心理健康课教案——梦想清单授课老师：翁璐学校：深圳市大望学校年级：七年级日期：2018年5月学习目标1、认知目标：认识到生命是有限的，每个人应使自己有限的生命绽放独特的光彩，实现自我。2、态度与情感目标：建立生命价值感，培养积极向上的心态和对自己的生命负责的理念。3、能力或问题解决目标：为自己设立人生中的一个个小目标并努力实现，体现自我价值，学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命。课前准备A3大卡纸、固体胶、贴纸学习主题生命教育（生死教育）、理想教育重点难点理解生命在于实现，通过达成梦想谱写自己的生命乐章；理解生命是有

2、限的，而我们是有无限可能的；写出目前最想实现的一个梦想并结合自己的实际思考其可实现性；对他人的梦想展开讨论分析，理解每个人都是独特的生命个体，拥有不同的梦想。学习方式回忆、感受、分享、讨论、评价、展示流程教学内容教师活动学生活动教学组织温故知新1、死亡的关键词：停止、终点、遗忘、未知、离开、失去、必然2、死亡意味着生命是有限的1、回顾上一节课学习的内容2、提问：死亡的关键词3、容易被忽视的关键词：必然4、死亡是必然会发生的，意味着生命是有限的。1、回顾上一节课学习的内容2、回忆出死亡的关键词3、回答：死亡意味着什么？

3、1、提示并显示关键词2、以死亡之名引出话题“生命是有限的”3主题导入1、书籍介绍《再不疯狂我们就老了》2、生命的启示1、介绍作者的疯狂清单2、梦想的范畴（可大可小，可远可近）3、作者持续在达成一个又一个梦想。达成梦想没有时间限制4、看似疯狂的背后，是作者从生命中得到的启示1、快速阅读梦想清单2、了解作者的梦想达成情况，知悉梦想的范畴和无时限3、对“疯狂”进行解读1、列出《再不疯狂我们就老了》的清单2、简单分享清单上的疯狂事3、2013年至今，作者持续在达成自己的梦想清单4、生命的启示主题展开1、展示课题：梦想清单2、

4、思考：用有限的生成就可能3、分享老师的梦想清单1、介绍这节课的主要内容：建立我们的梦想清单。提高学生的兴趣并思考自己的梦想2、提问：我们能够实现什么样的可能？3、分享自己的梦想清单1、思考如何建立自己的梦想清单2、思考自身存在的各种可能性3、综合书籍和老师的梦想清单，重塑自己的目标1、打开学生的视野，结合自身需求，思考自身所拥有的的可能性，扩展思维容器，为自己定制梦想清单自主探究（一）1、我的梦想是：2、自我评价：A面B面（A面粘贴可能实现的梦想，B面粘贴不可能实现的梦想）1、简化清单的制作，说明要求2、聆听学生的思

5、想动态3、提供个别指导建议1、写出一个目前最想要实现的梦想2、思考实现这个梦想可能性，并进行判定3、把自己的梦想粘贴在大卡纸上：贴在A面代表“我”1、每人取一张小纸条，写上自己最想实现的一个梦想2、自我评价：我的梦想能否实现？判定自己梦想的可实现性3、3认为其可能会实现，贴在B面代表“我”认为其不可能实现每个小组有一张彩色大卡纸，组员匿名将自己的梦想贴在大卡纸上，如果认为梦想可以实现就贴在A面，如果认为梦想不可能实现就贴在B面1、形成自己小组的梦想清单自主探究（二）1、在B面中找一项你们认为是可以实现的梦想，用马克笔

6、标记出来，并说说你们的理由。2、在A面中选择一个梦想，并为实现它制定一个计划（只需列出1.2.3步就可以了）1、组织与引导学生小组内分析讨论2、倾听小组讨论，在需要时提供指导建议3、请小组派代表发言4、梦想没有对错，遵循并引导学生遵循相互尊重、不批判、不轻视等原则1、随机交换梦想清单2、各抒己见，说明理由与制定计划3、以小组为单位，按要求选择出两个梦想，组间分享小组的讨论结果1、小组间随机交换梦想清单，并传阅拿到手的清单2、传阅完毕后，同学互评：解析其他同学所写下的梦想，可实现的说说实现的步骤和方法，不可实现的说说理

7、由。3、小组内分析讨论4、小组间分享与陈述讨论结果总结1、80岁，我们能做什么？视频链接《人为什么活着》2、粘贴展示各小组的梦想清单3、总结1、播放视频2、讲解：梦想与活着3、结束寄语1、观看视频，触发内心感受2、粘贴展示小组梦想清单1、观看视频2、总结寄语3