福建省2012年高校教师岗前培训---高等教育学复习材料

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1、.《高等教育学》复习材料一、是非判断题(10题)1、（√）教育方针的基本内容包括教育发展的指导思想、教育的培养目标和实施的途径。2、（√）教育目的规定了所要培养人的基本规格和质量要求。3、（√）在高校中，实施全面发展教育的基本途径有教学工作、科研训练和社会实践等。4、（√）高等教育目的的社会本位说与个人本位说，既有合理之处，也有局限性。5、（×）美国学者马丁.特罗认为，高等教育入学人数高于15%时，标志着高等教育进入普及化阶段。6、（×）美国学者马丁.特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进

2、入大众化阶段。7、（×）学制是指一个国家的各类学校的方针政策。8、（×）《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为学士、硕士、博士和博士后四级。9、（√）高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系。10、（√）权利分散型高教宏观管理体制又称为分权制。11、（×）目前我国公立高校领导体制实行的是校长负责制。P137（党委领导下的校长负责制）12、（√）《高等教育法》规定，国家举办的高校实行中国共产党高校基层委员会领导下的校长负责制。13、（√）高校教职工代表大会是教职工群众行使民主权利，民主

3、管理学校的重要形式。14、（√）高教结构是指高教系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。15、（×）高等教育结构是指高校的整个教育制度。16、（√）高教结构大致可分为宏观结构与微观结构两大部分。17、（×）高等教育的层次结构是属于高教结构中的微观结构。18、（×）科类结构是属于高教结构中的微观结构。19、（×）课程结构是属于高教结构中的宏观结构。20、（√）结合日常教学是指导大学生参与科研活动的途径之一。21、（×）社会实践活动与课堂教学有相同的目的与途径。(不同)22、（√）大学生社会实践的特征有：人才

4、培养的目的，现实参与的方式，定向选择的内容，互补并进的效果。23、（√）大学生社会实践的作用之一是，可促进知识的转化和知识的拓展。24、（√）大学生社会实践的作用之一是，有利于增强大学生的社会意识和社会技能。25、（√）大学生社会实践的作用之一是，有利于发展大学生的创造才能和组织才能。26、（√）大学生社会实践的作用之一是，有利于大学生提高修养，完善个性品质。27、（√）疏导性原则是高校思想政治教育原则之一。28、（√）学校思想政治教育课教学，主要指马列主义理论课和思想品德课教学。29、（√）校园文化是高校

5、思政教育的基本途径之一。30.（上课老师在大纲中提到的判断题）探索招生与考试相分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试，综合评价，多元录取的考试招生制度。31.（上课老师在大纲中提到的判断题）完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式的改革，着重考察综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，保证国家考试的科学性，导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。二、名词解释题（4题）1、高等教育

6、：是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。《中华人民共和国高等教育法》第二条：“高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。”2、文化（狭义）：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称。文化（广义）：泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。...3、社会本位高教目的观：主要指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要，强调高等教育价值首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。4、个人本位高教目的观：主

7、要指那些从个人需要，个体发展角度出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活需要服务。5.教育方针：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。6.教育目的：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。7.学制：是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各

8、类学校的关系如何等等。8高等教育管理体制：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。9.高等教育结构：是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观高等教育结构主要包括：层次结构。科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构