原电池原理及其应用分层讲学稿

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1、《原电池原理及其应用》分层自学稿学习目标:1、理解原电池原理;2、常识性了解H常生活屮常用的化学电源和新型化学电源;3、培养探索式的思维能力、口学能力和动手能力。学习重点、难点：原电池原理预习讨论：1、阅读资料，了解意大利物理学家伏打发明伏打电池。2、收集日常生活屮废旧电池。阅读教材归纳：3、原电池是的装置。原电池构成要件：①②1793年的一天，在英国皐家学会的大厅里，意大利解剖学家伽伐尼正在做关于“动物电”学说的演讲。他在演讲中告诉人们：1780年，他在做青蛙解剖实验，当他的解剖刀碰到青蛙腿的神经时，蛙腿竞然发生痉挛。“这是怎么回事呢？”他注意到，在解副桌

2、的旁边，发电机正在工作，放出火花，发出孵孵啪啪的声音。“雷电会不会引起这种现象呢？”伽I伐尼决定做进一步的探讨。他用铜钩将蛙腿挂在花园的铁栅上。结果他发现，每当雷雨犬气时，蛙腿便会发生抽搐。“会不会动物身上有电呢？”伽伐尼想。1786年9月20日，伽伐尼做了这么个实验：用铜钩勾住蛙腿，将它平放在玻璃板上,然后用一根细长的弯铁杆，一端接触铜钩，另一端碰蛙腿。他果然惊奇地发现蛙腿会颤动。他用一根玻璃弯杆代替弯铁杆,却见不到这种现象。于是，伽伐尼断定：生物体内存在着电，即“生物电”……伽伐尼的演讲，博得众多科学家的阵阵掌声。只有处在前排的一位中年人，脸上露出“不敢

3、苟同”的神色。他，就是意人利帕维亚人学的教授亚历山大•伏打教授，伽伐尼的老乡。两年前，他被选为英国皇家学会会员。因此，他冇资格参加了这次伽伐尼的演讲会。回到帕维亚大学后，伏打决心通过实验，揭开伽伐尼青蛙实验的奥秘。他一次次地重复做了伽伐尼的实验，结來证实伽伐尼所说的现象确实存在。但他总觉得伽伐尼的论点不太正确，可又找不到反对的实验证据。因此，他感到十分困惑。为了开阔视野，重新寻找一条探索的思路，伏打--头钻进了图书馆。他潜心翻阅各种图书，希望能获得意外的收获。犬，他像往常一样来到图书馆，管理员根据他的取书口录，搬來了一大叠的书。伏打像淘金者-•样，翻阅着一•

4、本本书。突然，一本德国科学家的实验报告汇编引起了他的注意。他发现这木书记载了一个叫兹路扎的科学家在1750年左右做的一个实验。兹路扎在实验报告中说：把两块不同的金属分别夹在舌尖的上卜，然后用-•根金属导线连接两块金属板，此时，舌头上会有一种酸的感觉；如果用两块相同的金属片夹在舌尖上下，就没冇这种感觉。“我找到突破口了！”伏打看完这个实验报告，欣喜若狂。冋到实验室后，伏打马上找到一块薄锡片和一枚新银币，并用一根导线将它们连接起來。果然，他的舌头出现了麻木的感觉。“这是触电的感觉，”伏打对他的助手说，“导线屮肯定有电在流动。”伏打决定绕过困扰了他多年的伽伐尼青蛀

5、实验，而沿着兹路扎的实验的路了探索下去。他觉得眼前豁然开朗。伏打发现，不但单独使用锡片或银币在口腔里做这个实验时，没存这种感觉，而且将锡片和银片连接后放在清水中做实验时，也没冇任何感觉。“这是什么原因呢？”伏打推测可能是口腔中含有稀酸的缘故。根据这一推测，伏打改用稀酸做兹路扎实验。果然，发现有麻木的感觉。至此，伽伐尼的青蛙实验的观点已不攻自破了。稀酸实验的成功，给伏打以极大的信心。他决定生产一种能产生和储存电能的装置。伏打和他的助手，用台钳和剪了加工了一块较大的银片和锌片，并用一根导线将它们连接起來，然后在两块金屈片屮间做一个夹层。接着，乂用两根导线连接锌片

6、和银片，作为两极。最后，把这个装置放入装有稀酸的溶液中。伏打用手触摸导线，感到一阵麻木，手发生强烈的痉挛。“我触电啦!我们成功啦！”伏打兴奋无比。然而，新装置给伏打带來的喜悦是短暂的。不久这个“宝贝”就没有输岀电了。伏打明白，这是储存电能太少的缘故。他决定做一个储存电能多一些的装置。1799年，伏打按照自己的设计,加工了一批铜片和锌,制作了一些浸酸液片。然后,它在容器里先放上一个铜片，再放--块浸酸液片，再放一块锌，再放一块铜片……按这顺序排列，他把几十片金属片叠成了一个圆柱。最后，用导线将所有的铜片和锌片分別连接起来。伏打期待着强大电流的产生。然而，出乎伏

7、打的意料，这个装置所产生的电能并不很多。并金属堆得太高，酸液就会外溢。于是，伏打又提出新的方案。他把儿个装冇稀酸的杯子排在一起，然后在每个杯了中装一块锌片和一块铜片，并将前一个杯子中的铜片和后一个杯子里的锌片用导线连接。最后,两端用导线接出。伏打用手指捏住两端的导线。他不仅感到手指麻木，而且身上也有这种感觉。这说明新的电源装置产生了相当大的电压。“我们终于发明了很实用的电源装置。”伏打高兴地说。“把这'宝贝'叫做'伏打电堆'吧！”伏打的助手们建议。于是，“伏打电堆”作为最早的干电池，传遍世界各地，引起了一场电学的革命。后來，人们把它称为“伏打电池”。由于伏打

8、发明了电池，1801年被法国皇帝拿破仑授予金质奖章，