学松江区初三语文一模卷（松江校对整理）无答案

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1、2012-2013学年松江区初三语文一模卷（2013年1月）一、文言文（42分）（一）默写（18分）1.水何澹澹，。（《观沧海》）2.，无言谁会凭栏意。（《蝶恋花》）3.终日不成章，。（《迢迢牵牛星》）4.，但余钟磬音。（《题破山石后禅院》）5.浮光跃金，。（《岳阳楼记》）6.酿泉为酒，。（《醉翁亭记》）（二）阅读下列诗歌，完成第7——8题。（4分）望岳（杜甫）岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7.这是首五言古诗，表现泰山、的特点。（2分）8.下列对着首诗歌理解有误的一项是（）（2分）A.泰山

2、别名“岱”，因居五岳之首，故又名“岱宗”。B.首句以设问的方式体现了诗人乍见泰山的惊叹。C.末句描写诗人登上山顶后所看到的景象，极富哲理。D.全诗由远望到近望、细望，表达了诗人对泰山的热爱。（三）阅读下文，完成第9——11题。（8分）出师表（节选）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所

3、以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。9.《出师表》是三国时（人名）向（人名）上书陈情言事的一篇文章。（2分）10.用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的含义。（3分）是以先帝简拔以遗陛下11.对上述语段理解有误的一项是（）（3分）A作者向后主推荐了文臣、武将中的贤良，提出了亲贤臣、远小人的中肯建议。B.为保证出师后蜀国的稳定，作者对宫中、营中的人事作了安排，考虑周到。C.作者推荐的贤良，都是“先帝简拔，众议推举”

4、的，体现了他做事的公正性。D.作者提及先帝痛恨那些奸佞不分的人，意在告诫后主要牢牢铭记先帝的遗志。（四）阅读下文，完成第12——15题。（12分）太宗罢朝太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？”【注释】①田舍汉：乡巴佬，这里指魏征。②文德后：即长孙皇后，李世民之妻。③触忤：触犯，忤逆。12.解释下列句中加点词。（1）后退而具朝服立于庭（）（1）故魏征得直言（）13.下列

5、对文中划线句朗读节奏标示正确的一项是（）（3分）A.后/退而具朝服/立于庭B.后退/而具朝服立于庭C后退/而具朝服立于庭D后/退而具/朝服立于庭14.文皇后在太宗盛怒时，指出“”之道并朝服以贺，极具智慧（用文中的语言回答）。（2分）15.短文揭示了太宗的形象特征。（3分)二、现代文（48分）（五）阅读下文，完成第16——20题。（22分)被误解的贵族①中国的许多有钱人想方设法把自己的孩子送到英国上贵族学校，希望他们毕业后可以成为贵族。但当他们发现即使是英国最好的贵族学校-----伊顿公学的学生，睡硬板床，吃粗茶淡饭，每天还要接受非常艰苦严格的训练，甚至比

6、平民学校还要辛苦时，他们怎么也弄不明白这些“苦行僧”式的生活同贵族精神究竟有何联系。②其实这一点也不稀奇，因为西方贵族所崇尚的贵族精神不是暴发户精神，它从不同平民精神对立，更不意味着养尊处优，悠闲奢华的生活方式。而是一种以荣誉，责任，勇气，自律等一系列价值为核心的先锋精神。③西方的贵族精神首先是一种荣誉感。中国古代的皇亲国戚，天生就是贵族，还可以靠国家的财政过一辈子。而西方贵族的荣誉则是自己争取来的，贵族后代除嫡长子之外，绝大多数继承不了祖辈的爵位和财产，他们只能从事军职或者教职，最终靠自己的奋斗来获得财富和贵族头衔。即便嫡长子也不能安享富贵，而是要随国

7、王鞍前马后地征战，战死沙场并不是什么稀罕事。因此，古代欧洲的贵族都具有强烈的荣誉感，他们把荣誉看得比生命还重要，绝不会为生命而放弃荣誉，而且一旦自己的荣誉受到玷污，他们宁死也不愿屈辱的苟活。④在美国南北战争中，南方军即将失败，军官中有人提议化整为零分散到百姓家里，进入山区打游击战，但当时南军最高统帅罗伯特.李将军却不同意，他说：“战争是军人的职责，我们要是这样做，就等于把战争的责任推给了无辜的百姓。我虽然算不上一个优秀的军人，但我绝不同意这样做，如果能用我的生命换来南方百姓的安宁，我宁愿作为战犯被处死。”⑤西方的贵族从来不因为自己高贵的地位而看不起平民，

8、相反，在他们看来，保护平民，甚至为他们去牺牲，是贵族义不容辞的责任。中世纪分封制