教育科学研究院北仑教育综合改革实验区

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1、中国教育科学研究院北仑教育综合改革实验区2016-2017年度项目实施方案根据《中国教育科学研究院与宁波市北仑区共建“北仑区教育综合改革实验区”合作协议》，结合中国教育科学研究院《全面加强实验区建设工作方案》的精神，中国教育科学研究院基础教育研究所对口指导宁波北仑实验区工作，负责对北仑实践基地的项目推进和专业指导进行全面、全程、全员负责。为进一步明确工作目标，细化工作内容，稳步、有序推进北仑实验区各项工作并取得预期成果，特制定2016年10月至2017年12月合作项目实施方案及工作计划。一、指导思想深入贯彻落实十八大关于“深化教育领域综合改革，着力提高

2、教育质量”的战略部署，按照“院区共建、整体推进、科研引领、创新发展”的工作方针，打造北仑区区域教育“优质、法制、改革、创新”的品质，深化区域教育综合改革，建设高品质的浙江省教育现代化示范区，将北仑打造成“国内顶尖、国际一流”的教育高地。二、总体目标通过构建新的工作机制，以先进的教育理念和科学的教育方法指导实验区各项工作，坚持“多元开放、融合发展”方向，高起点、高定位、高水平实施北仑教育的“十三五”规划发展蓝图，着力于区域教育新样态、教育体制机制、教育理念、管理模式、办学方式等方面的改革创新，努力构建高品质的北仑教育现代化新格局，进一步提升北仑教育在全国

3、的核心竞争力和品牌影响力。三、2017年主要任务1.品质北仑项目重点进行区域教育品牌特色提炼构建，在本年度内完成区域教育品牌整体构建并编撰成文。时间工作内容2016年12月区域教育品牌座谈，第六批品牌教育学校实地调研。2017年2月区域教育品牌框架建设双方沟通，明确提炼方向。2017年3月重点对第六批学校的教育品牌框架进行集中汇报和实地指导，完成区域内学校品牌建设项目收尾工作；教科院和北仑区教育局就区域教育品牌建设项目进行高层和深入研讨，明确项目的方向、主题、框架以及推进方式等。2017年5-6月中国教科院专家与北仑实验区组建项目团队，明确具体分工；5

4、月份项目组通过研讨，初步拟定北仑区域教育品牌的理念体系和框架体系；6月份集中进行区域教育品牌提炼的深入研讨，基本形成区域品牌提炼框架体系，并按框架体系分类收集与梳理相关素材。2017年7-10月项目团队以专家为主进行文本撰写，并于9月进行集中统稿，形成初步的样稿并进一步加以论证与修改；参与全国各地的区域教育品牌研讨会议并做经验分享。2017年11-12月完成区域教育品牌整体构建并编撰成书，并对已提炼岀的区域教育品牌成果进行必要宣传。1.新样态学校建设项目在学校自愿报名的基础上项目组择优选拔，采取研讨、展示和交流等形式，本年度内支持建立若干新样态学校（幼

5、儿园）。并釆取成果导向和自愿申报机制，在本年度编撰完成北仑新样态学校建设方案集和论文集。在部分幼儿园启动以园本课程建设为重点的新样态幼儿园建设。举行区域新样态学校推进论坛，总结提炼、交流分享相关的建设经验。时间工作内容工作目标2016年12月新样态学校建设标准提炼教科院提炼新样态学校建设的标准；建设重点及指导程序等。2017年2月组织相关学校参加新样态联盟成立大会并做相关发言；第一批新样态学校建设项目学校确定根据自愿报名，在各学段确定新样态学校建设第一批名单并加入新样态学校联盟（北仑区共32所）。其中辖区中心幼儿园9所；小学12所；初中（含九年一贯制学

6、校）：10所；12年一贯制:1所。2017年3月1、北仑区新样态实验区启动仪式2、对第一批新样态学校进行培训举行北仑区新样态实验区启动仪式；举行新样态学校校长和教师参加培训，陈如平所长作专题报告，专家作思维导图辅导。2017年5月对照新样态学校的基本要求，按思维导图，各所学校自己为自己画像。基于新样态学校思维导图尤其是“四有”标准，各所学校制定个性化的新样态学校建设方案。6月初交第一稿。2017年5一6月提交实验校新样态学校建设方案修改稿各实验校内部研讨，专家指导分组对各新样态实验学校建设方案进行针对性指导。2017年6—8月新样态学校实验区论文评比、

7、学校新样态学校经验提炼（理论学习、实践经验提炼阶段）深入学习新样态学校的基本理念，实验校提交关于新样态学校的学习心得论文，编辑成册，正式或者非正式出版。8月底交初稿。2017年9月新样态学校建设方案定稿，新样态学校论文筛选，修改将建设方案及论文集结成册。2017年10月起按照建设方案及推进策略，实施新样态学校建设11月教科院专家对新样态实验区建设及新样态实验学校按建设方案进行专项视导。2017年11-12月组织北仑区新样态学校论坛总结、提炼交流新样态学校建设区域经验。3•智慧北仑项目以小型研讨会和聘请专家论证等方式帮助和支持制定“北仑区智慧教育三年行动

8、计划”；协调6所学校（东海实验学校、梅山学校、淮河小学、小泱江学校、泰河学校和滨海国际学校）深