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《最新2019人教精通版英语六上Unit 6《There are four seasons in a year》Lesson 36》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.......Lesson36教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。主要目标语言：Autumnisthethirdseason.Winteristhefourthseason.本课要求听、说、读、写的单词是：autumn,yellow,brown,white,winter,snowman.本课要求听、说、认读的词组是：pickapples,cutrice,makeasnowman,sweepthesnow.本课要求听、说、认读的句子是：What
2、dopeopledoinautumnandwinter?2.Justwrite本部分内容主要是学习和练习正确书写核心单词：autumn,yellow,brown,white,winter,snowman和核心句子Autumnisthethirdseason.Winteristhefourthseason.理解句子的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。3.Let’stalk让学生通过小组会话活动在真实的情景中自然运用与季节有关的表达方式，展开对四季话题的谈论，进行贴近实际的交际活动。4.Let’schant通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合pl在单词中
3、的发音，逐步掌握常见字母组合的发音规律。二、课前准备1.准备词语卡片。2.准备Justpractise和歌谣部分的录音。3.准备教学课件PPT。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)..............1)歌咏比赛。把本单元所学过的歌曲、歌谣复习一遍，使学生对本单元所学知识进行快速的回忆。可以变换演唱的形式，如两人唱、小组唱、男生女生交换唱、换词改编唱等。2)值日生英语汇报。教师可适当转变值日生汇报的形式，如可以将个人的汇报转变为“你问我答”的形式，将值日生的角色定位为“班级发言人”，让值日生组织全班同学进行会话，操
4、练本单元出现的对话和句子。3)快问快答。教师医用秒表或课件定时，提出问题，看谁在规定的时间内答得又多又准确，可以以组为单位挑战，也可以个人来回答问题。教师的问题涉及四季的顺序、起始月份、天气温度以及人物活动等。2.新课呈现(Presentation)1)师生对话：T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Therearefourseasonsinayear.T:Whatarethey?S:Theyarespring,summer,autumnandwinter.T:Whichisthefirstseason?S:Springis
5、thefirstseason.T:Whichisthenextone?S:Thenextoneissummer.Summeristhesecondseason.T:Whataboutautumnandwinter?S:Autumnisthethirdseason,andwinteristhefourthseason.2)教师在黑板上画简笔画，教学pickapples,makeasnowmancutrice和sweepthesnow，借助生动的形象让学生学习语言。3)学生理解词组的意思后，教师播放音频，让学生看卡片跟读，反复几次，强化发音。4)教师按顺序展
6、示卡片，让学生自己说出卡片上的内容。5)以任意顺序展示卡片，让学生认读。也可由学生代替教师展示卡片。在此过程中，操练句子Whatdopeopledoinautumn/winter?由师生问答逐步过渡到生生问答。..............6)教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的作品进行评价。3.趣味操练(Practise)1)MissingGame：教师以课件呈现本课的词组，以任意顺序展示在一屏内，找一个学生到前面来，
7、看一分钟，然后让学生背过身面对全班同学，教师将图片中的任意一张删掉，让站着的学生再看屏幕，说出消失了的图片是哪一张。下面的学生做裁判，给该学生打分。为了增加难度，教师可以在删除一张图后，把剩下的图片位置或顺序调整一下。2)找一个学生来代替教师操作电脑，带领同学们做同样的练习。还可以补充本单元涉及的其他词组图片。3)继续利用课件，让学生两个人一组，选取图片以本课的句子练习对话。4)组织学生完成Let’stalk的活动，让学生分成几个组，分别以本单元学过的四季为话题展开谈论，进行小组交流。5)播放也摇录音，让学生听听是什么意思。再播放录音让学生小声跟着说，再
8、播放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说歌谣。4.语言运用(L
