九年级物理阶段练习（1）（无答案） 苏科版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线江苏省盐城市2016-2017学年九年级物理阶段练习（1）1.如图所示的生活用具中，使用时属于省力杠杆的是（）D．筷子夹菜C．钓鱼竿钓鱼B．食品夹子夹食品A．钢丝钳剪铁钉2.在日常生活中，用20N的拉力不能提起重30N的物体的简单机械是（）A．一个定滑轮B．一个动滑轮C．杠杆D．斜面3.借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是（）4.家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组。假设衣服和晾衣架的总重为100N，则静

2、止时绳子自由端的拉力为（不计动滑轮重及摩擦）（）A．100NB．50NC．25ND．20N5.一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚了20m，在球滚动过程中，运动员对足球做的功为（）A．100JB．2000JC．2100JD．0J6．如图所示，甲、乙两物体沿竖直向上方向做匀速直线运动，不计空气阻力，则（）A．甲的速度一定大于乙的速度B．拉力F甲做的功一定大于拉力F乙做的功C．甲的重力一定大于乙的重力D．拉力F甲的功率一定大于拉力F乙的功率7．如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m。已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的

3、过程中（）A．做的有用功是800JB．拉力F的功率是80WC．绳子自由端被拉下3mD．滑轮组的机械效率是60﹪8．如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿斜面把物重为G的物体从底端匀速拉到顶端。已知物体受到斜面的摩擦力为f，则下列关于斜面机械效率η的表达式正确的是（）9．如图所示，图甲中小强用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动；图乙是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图像。下列说法正确的是（）A．木块第二次受到的拉力较大B．第一次木块的动能多C．木块两次受到的拉力和摩擦力均相等D．第一次拉力对木块做功的功率大10.如图所示，保持杠杆在水平位置平衡，在其他条件不变的情况下，下

4、列操作能使弹簧测力计示数变大的是（）A.减少钩码的个数B.将钩码悬挂点的位置向右移C.保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移D.保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜11.下冽关于简单机械的理解，正确的是（）A.吃饭用的筷子是个省力杠杆B.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关C.使用杠杆，就是为了省力D.使用定滑轮不省力.但可以省距离12.政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是

5、必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一定质量的货物在吊车钢索的拉力作用下，竖直向上运动(不考虑空气的阻力和钢索重力)，货物运动的路程(s)一时间(t)图象如图所示，根据图象，下列判断正确的是：（）A．2s时钢索的拉力大小等于8s时钢索的拉力大小B．货物竖直向上运动时，4s时的速度小于10s时的速度C．0至6s内钢索拉力做的功小于6s至12s内钢索拉力做的功D．货物在0至12s内的竖直向上运动过程中，钢索拉力的功率保持不变（9）（10）（12）13.关于能的概念，下列说法中正确的是()A、势能相等的物体一定在同一高度B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，

6、所以具有能D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能14.花匠手握如图所示的修枝剪刀把手的末端，便可以轻松地剪断树枝。这时修枝剪刀属于＿＿＿＿＿杠杆，它的支点在＿＿＿点.使用时，若在轴上加润滑油，则可以提高杠杆的＿＿＿＿＿．15.如图所示，已知OA是OB的两倍，物体重为G，F为动力，方向竖直向下，该杠杆属于杠杆（填“省力”或“费力”），要使杠杆在水平位置平衡，F=。16.如图所示，独轮车车身及车上物品总重力G为300N，作用线如图，O点为车轴。将车把抬起时，作用在车把竖直向上的力至少为________N。独轮车属于__________（选填“省力”、“费力”）杠杆。（14

7、）（15）（16）（19）17.小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”)，此过程中小明(填“有”或“没有”)做功。18.甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10s，乙用9S，若甲乙两人的体重之比为5∶6，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是，甲乙两人平均功率之比是。19.如图所示，质量分布均匀的长方体砖，平放在水平地面上，第一次用