双南小学构建有效的课堂教学课题申报表

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1、.附一、附二：年度2010编号襄樊市教育科学规划研究课题申请书课题名称构建有效的课堂教学模式课题负责人廉华志负责人所在单位双南小学邮编441111电话2871525填表日期2010.3襄樊市教育科学规划领导小组制...填表说明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。二、封面上部的代码框不用填写。三、每个课题限报负责人1名。课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的亦可申报。四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。五、“一、数据表”栏目填写要求：1.课题名称：最多不超

2、过40个汉字（包括标点符号）。2.主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3.表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。4.表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。5.学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育

3、心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。6.研究专长：同学科分类。7.主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。8、本申请书请于4月30日前报襄樊市教育科学研究所（电话号码：3553010邮编：441021联系人：姚继琴）襄樊市教科规划领导小组办公室年月日...一、数据表课题名称构建有效的课堂教学模式主题词有效模式学科分类基础教育教育基本理论研究类型BA.基础理论B.应用研究C

4、.调查研究D.综合研究负责人姓名廉华志性别男年龄34学历本科行政职务校长专业职务业务校长研究专长应用研究主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位杨金敏女1977.6语文教学专科双南小学赵莉女1980.8语文教学专科双南小学邵勇女1970.8语文教学专科双南小学涂怀林女1988.1数学教学专科双南小学董合云女1970.10数学教学专科双南小学推荐人姓名汤首双专业职务区教研室主任工作单位襄阳区教研室预期的主要成果DA.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他筹集经费（单位：元）10000元预期

5、完成时间2010.10...二、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。课题提出的背景与所要解决的主要问题有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出其实是“教学是艺术还是科学”之间相互争论的产物。教学是一门艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。这种教学观认为教学是一种“凭良心行为”的“约定俗成”的行为，教书是“良心活”，难以用科学的方法进行研究，其教学效果也难以用科学手段、评价标准来进行衡量和估价。

6、但是，随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，加上西方的教学科学化运动的扎实推进，普遍认为：教学也是科学，教学不仅仅是艺术，更是科学。这就告诉我们，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学方法来研究。于是，国内外有识之士开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验、行动研究的方法来研究教学问题，如程序教学、创新教学、课堂观察系统、教学评价体系、师生的行为分析、教学效能核定的指标体系以及教学行为——结果变量等。这种思潮的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，究竟是高效，还是低效

7、或无效？这是本课题提出的宏观背景。世界教科文组织《学会生存》指出“教育即解放，解放人的潜在能力，挖掘人的创造能力，促进人的全面发展”。　纵观目前的课堂教学，1、只注重教师的教，忽视学生的学。主要表现有教师独霸课堂，以“灌输”为主。教师对学生一百个不放心，对自己所教的内容一百个不放心，不能放手让学生自主学习、探究学习与合作学习。教师以教定学，学生围着教师转，顺着教师的思路、教师的设计被动学习，教师思考最多的是我讲什么？很少指导学生应该怎样学？长此以往，学生习惯于被动学习，主体性逐渐丧失，学生能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力

8、不能得到有效的提高。2、只注重知识传授，忽视情感激发。教师的教学目标没有体现三维性，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。课堂教学仅定位在知识与技能上，忽视了过程与方法的探究，学生的能力没有得到有效的提高，对学生的学习积极性、学习兴趣、学习习惯和学生的学习