基于网络环境下的初中语文自主性学习

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1、现代教育技术应用及推广工程校级课题研究申请书课题名称基于网络环境下的初中语文自主性学习课题负责人孙二富所在学校繁峙二中主部门教研处详细通讯地址山西省繁峙县第二中学邮编034300电话0350-5524164电子邮箱scf25@163・com申请F1期2005>5•、基本情况姓名性别年龄职称研究专长在木课题研究屮承担的任务负责人孙二富男36屮级语文教育总负责主要参加人员张向阳男47高级语文教育信息技术与学科教学整合模式研究王录芳男37高级语文教育信息技术与语文学科教学整合研究姚香玲女44高级语文教育信息技术与语文学科教学整合研究郭韵芳女37高级语

2、文教育信息技术与语文学科教学整合研究刘晋文男34中级信息技术信息技术与学科教学整合网站建设和环境、技术支持王满胜男37中级信息技术信息技术与学科教学整合网站建设和环境、技术支持主要预期成果A、专著、B、论文、C、研究报告D、教学软件、E、其它二、负责人及课题组成员近年来取得的有关研究成果名称制作者成果形式发表或出版单位农村初中作文改革之我见张向阳论文山西教育学会浅谈调动学生学习兴趣姚香玲论文山西古籍出版社一位语文教师的自述张鹏飞论文忻州日报小议课堂提问Z技巧郭韵芳论文山四教冇学会语文阅读中的“感”与T吾”郭韵芳论文山四教冇学会对联教学之我见孙二

3、富论文山西教育学会三、课题论证（本课题研究的背景、重点、目标及研究条件）一、问题的提出传统的观点认为，教学就是一个传递和接受知识的过程，在此过程中，教师是知识的拥冇者、传递者，学生是被动的接受者；教师是绝对的权威或权威的代言者，学生是服从者；教师操纵、控制着学生的学习，决定着学生学什么、如何学、何时学等问题。同时对学习结果的考察也非常单一，它以学生接受知识的数量为唯一的指标，而没冇考虑到学生主体参与学习的程度及所获得的知识对学生的真正价值与意义，如对分数的追求就体现了这一方而。这种单向传递的教学就是人们所批判的“壶杯''教学，美国人本主义心理学

4、家罗杰斯认为这种仅“在颈部以上"发生的学习是现代教育的悲剧Z-O因为它不涉及感情或个人意义，与完整的人无关。这种教学在实践中产生了许多问题:首先，造成了教学的巨大浪费。教师所教的知识不能内化为学生个人意义的材料，因而是无效的。其次，它使学习成了一种让人不堪忍受的痛苦。现实被动的、机械式学习使学生成了学习的奴隶，学生的天性受到了摧残，如夸美纽斯所说，学校成了儿童心灵的屠宰场。布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是语言信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的积极参与者。”网络资源是按人类思维特点的超文本结构组织起來的，它给学生进行“口

5、主发现、自主探索”学习提供了可能。网络资源得以把图、文、咅、像集于一体，以超文木、超视频形式贮藏文献资料，使提供给不同层次的学生进行选择成为可能。因而，网络环境下，学习能最大限度地发挥学生的主动性、积极性，既可以个别教学、也可以协作学习，还可以分层次面向学生因材施教，从而构建“以学生为中心”的学习模式。止是基于此，作为中学语文老师的笔者在使用网络教室进行教学的过程中，对网络环境卜•如何构建新型的语文学习模式作了一些初步的探讨。二、选题的意义美国早在上世纪七十年代逐渐开始在各学校中建立媒体中心或媒体图书馆,我国多媒体信息资源的建设止处在快速发展阶

6、段。而繁峙县经济发展缓慢，信息闭塞，教学资源匮乏，教育教学水平相对滞后。为改变目前这种落后状况，为实现语文由工具性向人文性的转变，我们希望以此研究为指导，进行实践操作，把信息技术和网络作为教学方式转变的工具，构建起一种资源环境或者一个有实用价值的资源库。语文学科的特点决定了语文教师必须拥有大量的相关资源信息，为教材而讲教材，只会使语文教学陷入僵化的境地。但以往教师在获取资源时，往往要花费大量的时间和精力去杳阅书籍，而且还要受其它条件的制约。现时的“整合”不仅解决的是某位教师的需求，还以“库”的形式为所有教师快速高效的解决资源问题，从而实现教师Z

7、间的资源共享。此外，新课程标准重视发展学生口主学习、口主探究的能力，这种探究基于语文教材，又需要在更广阔的范围内进行学习。有一位教师这样描述了网络资源给语文教学带來的好处：我们可以集中一批网络资源供几十人同时研读讨论，却不易让几十人都借阅到同样的书籍；我们可以在一个课案屮便捷地收罗几十则冇用信息，却很难在图书馆、书城如此“短、准、快”地找到自己需要的资料；我们可以让学生学会便捷搜索所需信息，而不必要求学生花很多钱复印大量资料。充分扩展的课堂，犹如大江大河，学生可以尽情游弋，可以超越自己、超越课本。因而所冇语文教师达成共识一一实现多媒体资源与语文

8、教材的整合势在必行。先由教师将与课程相关的资源进行整合，做成以某一课题为主题的网页，包括学习目标、学习流程、学习资源、作业设计等，然后将其放在互联网上