四年级上册语文教案-3古诗两首苏教版(1)

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1、•单元及主题：第一单元第3课古诗两首一《望洞庭》•共2课时主备人第1课时执教人上课日期•教材解读：《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上，流露出作者对洞庭湖的喜爱和赞美Z情，表达了诗人热爱大自然的感情。•教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中皿字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从屮受到美的熏陶。•教学重难点：1、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课

2、题《望洞庭》一诗所描绘的景色。2、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从屮受到美的熏陶。•教（学）具准备：•教学过程自我修改一、导入揭题1、谈活同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、师生共同介绍洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”的经典Z句3、观察课文插图：你看到了什么景彖？生：夜晚的洞庭湖，

3、天空、明月、湖水……师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……师：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宇静和谐4、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴人发，写下了一首千古传颂的佳作。教师范读课文二、精读会意1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正咅：洞ddng＞潭tdn、螺lud、磨m6

4、3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。(1)教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出吋间是秋天的晚上。两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。(2)教学“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖光

5、/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。(3)教学“遥望洞庭山水色，片银盘里一青螺”。遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。指导朗读遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。（4）指导朗读这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。（5）写话秋天的一个夜晚，假如你来到洞庭湖边，你看到什么美丽的景色？月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月

6、色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、作业：1、用钢笔描红。2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。•板书设计：3.望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。月夜美景遥望洞庭山水色，热爱赞美白银盘里一青螺。•教学反思：•单元及主题：第一单元第3课古诗两首一《蛾眉山月歌》•共2课时主备人秦伟伟审核

7、人秦伟伟第2课时执教人上课日期•教材解读:《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发,要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致口然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。•教学目标：1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2、学习本课的生字新

8、词。3、学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。•教学重难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。•教（学）具准备:插图、投影片•教学过程自我修改一