上交的海上日出重要张华板书设计

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1、2013-2014（上）语文学科大练兵即教学设计及板书设计说明学校郎家小学年级五年级姓名张华所选教材册数小学语文S版教材第（十）册课题及课时海上日出教材分析《海上日出》是巴金写的…篇散文。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。1927年1月15FI早晨，巴金同儿位有志青年从上海黄浦江乘，昂热号”邮船赴法留学，2月20口到达巴黎，历时35天。在漫长的旅途中，巴金常清晨起身凭栏观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷薄而出，光芒万丈。血对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭遇，巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来寄给两个哥哥看

2、。后来，他把这些文稿整理成《海行杂记》，共39篇，《海上日出》是其中的第23篇。巴金在《海上日岀》中，描写了海上FI出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大口然和对光明前程渴求的思想感情。教学目标1、通过默读，明白日出前，M出时，LJ出后光和色的变化。2、抓住光和色变化的关键词句子，通过想象和结合生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。2013-2014（上）语文学科大练兵即教学设计及板书设计说明学校郎家小学年级五年级姓名张华所选教材册数小学语文S版教材第（十）册课题及课时海上日出教材分析《海上日出》是巴金写的…篇散文。

3、巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。1927年1月15FI早晨，巴金同儿位有志青年从上海黄浦江乘，昂热号”邮船赴法留学，2月20口到达巴黎，历时35天。在漫长的旅途中，巴金常清晨起身凭栏观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷薄而出，光芒万丈。血对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭遇，巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来寄给两个哥哥看。后来，他把这些文稿整理成《海行杂记》，共39篇，《海上日出》是其中的第23篇。巴金在《海上日岀》中，描写了海上FI出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大口然和

4、对光明前程渴求的思想感情。教学目标1、通过默读，明白日出前，M出时，LJ出后光和色的变化。2、抓住光和色变化的关键词句子，通过想象和结合生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。3、在读中感悟作者对海上日出景象的喜爱与赞叹，体会作者对大自然的喜爱之情。教学重点重点：能在读中找出日出前，日出时，日出后光和色变化的关键词语。教学难点难点:结合想象及生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。教学准备课件教学过程教师活动学生活动设计理念一N导入新课师：上节课我们初读了课文，并按日出前，日岀时，日出后的顺序给课文分了段，这节课，我们就要通过有感情的朗读课文，进一

5、步了解作者对日出过程中景色变化的生动描写，理解重点词句的意思，从而体会海上H出的伟大景象。文中作者*齐读：“这不是伟大的奇观吗？"整体把握第一感用了一个句了写出了自己的感受，找一找。师：“什么叫奇观？”师：课文中伟大的奇观指什么？师：为什么说海上日岀是伟大的奇观？它伟大在哪？奇特在哪？带着这些问题我们一起来学习课文。二、顺着探究点,深入品读课文。理解词意。生：海上日出。受。解题。激趣导入。跟读、思考老师先來读读H出前的景象，大家可以小声跟读，边读边思考日出前光和色有什么变化？师有感情地朗诵文章的第二口然段。师：请同学们再次默读，画出日出前生默读

6、后画出句自主学习与合作交光和色变化的有关词句。了交流。流。师：大家听出光生：开始是“一和色的变化了吗？能片浅蓝”，接着变成不能找出关键词句来回答。先把你的成果“一道红霞”。和小组同学交流交组内交流。合作探流。生：我体会到了究。师：你从光和色颜色变化很快。天空的变化中体会到了什刚开始是浅蓝色的，么？转眼间天水相接的地方就出现了一道红葭。师：在一望无垠生：作者的心情的大海上，太阳就要从水天相接下升起是欢快、激动的。來，此吋，作者的心情是怎样的？师：带着这种心情来读读最后一句。师：我想此时此刻同学们也和作者一样想特别看到日出时的景色，请同学们自由读读

7、第3自然段，边读边思考日出时光和色乂有什么变化？然后用笔画出有关语句。师：你从日出时光和色的变化中休会到了什么？H出吋的景色是不是伟大的景观？伟大与奇特在哪里？你从哪些句子中生读。书读百遍，其义自见。培养了学生自学的生读，画，交流。能力，品词品句的能力。在读中悟情。品句悟境。体会到？师：你用心思考T,好，带着口己的理解读一读。师：读一读。谁來谈谈自己的体会？师演示太阳向上升的情景。师：说的太好了，用读来表达自己的内心感受。师:我想同学们特别想亲眼目睹海上口出的伟人景观，就让我们-起來欣赏这大自然奇特的景象吧！（岀示录像）师；同学们已经被这美丽的

8、景象吸引住了，哪位同学再来读读第3自然段，让生美美地读。生动情地朗读。牛体会。生有感情地朗读。观看录像。在读中悟，感受作者对自然的热爱。直观感受。我再